20xx粵教版高中語(yǔ)文必修一第二單元第5課華羅庚課件(編輯修改稿)
2024-12-24 02:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” 中 ， 寫(xiě)到華羅庚取得了哪些重要的成就 ？ 作者是按什么順序?qū)戇@些成就的 ？ 有什么好處 ？ 答案 成就： ① 研究堆壘素?cái)?shù)論 。 他的研究成果將他的歐洲同事的工作包羅殆盡 ， 得出了著名的 “ 華氏定理 ” 。 ② 多復(fù)變函數(shù)論的研究 ， 特別是典型域方面的研究 ， 是華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)的突出貢獻(xiàn)之一 。 寫(xiě)作順序：按地點(diǎn)和時(shí)間 。 好處：多而不亂 。 答案 “ 致力于中國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè) ” 中 ， 作者寫(xiě)了哪三個(gè)方面的內(nèi)容 ？ 答案 ① 華羅庚為新中國(guó)的數(shù)學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn) 。 ② 華羅庚為新中國(guó)的教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn) 。 ③ 華羅庚致力于數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用 。 答案 ： “ 樹(shù)老易空 ， 人老易松 ， 科學(xué)之道 ， 誡之以空 ， 誡之以松 。 我愿一輩子從實(shí)以終 。 ” 根據(jù)課文提供的材料 ， 談?wù)勀銓?duì) “ 空 ” 、 “ 松 ” 、 “ 實(shí) ” 的理解 。 答案 “ 空 ” ：缺少堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)踐 。 “ 松 ” ：松動(dòng) ， 松懈 ， 放松長(zhǎng)期的努力 。 “ 實(shí) ” ：腳踏實(shí)地 ， 埋頭苦干 。 在幾十年從事數(shù)學(xué)研究的生涯中 ，華羅庚最深的體會(huì)是：科學(xué)的根本是 “ 實(shí) ” 。 他用比喻告誡自己 。 答案 ， 從不同側(cè)面烘托和豐富了傳主的思想精神 ， 既表現(xiàn)了華羅庚作為一個(gè)數(shù)學(xué)家的文學(xué)興趣和古文修養(yǎng) ，又使文章具有一種古雅的韻味 。 分析下列引用的詩(shī)文有怎樣的妙用 。 (1)神奇妙算古名詞 ， 師承前人沿用之 。 神奇化易是坦道 ， 易化神奇不足提 。 妙算還從拙中來(lái) ， 愚公智叟兩分開(kāi) 。 積久方顯愚公智 ， 發(fā)白才知智叟呆 。 埋頭苦干是第一 ， 熟練生出百巧來(lái) 。 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn) ， 一分辛勞一分才 。 答案 既體現(xiàn)了華羅庚對(duì)于中國(guó)古代算數(shù)天才般的理解和發(fā)揮運(yùn)用 ， 又說(shuō)明了華羅庚特別強(qiáng)調(diào)勤奮 。 答案 (2)向在城市里 ， 今來(lái)大地邊 。 東風(fēng)勤拂拭 ， 綠滿萬(wàn)頃田 。 規(guī)劃處處用 ，數(shù)學(xué)入田間 。 移植誰(shuí)之力 ， 靠黨非靠天 。 答案 形容了華羅庚將研究室里的數(shù)學(xué)運(yùn)用于工廠 、 田間后的喜悅心情 。 答案 (3)五十年來(lái)心愿 ， 三萬(wàn)里外佳音 。 滄海不捐一滴水 ， 洪爐陶冶砂成金 。四化作尖兵 。 答案 表現(xiàn)了華羅庚加入中國(guó)共產(chǎn)黨后的興奮之情和對(duì)自己人生目標(biāo)的規(guī)劃 。 ？ 有何好處 ？ 答案 ① 倒敘 ， 從華羅庚 “ 出名 ” 起筆 ， 把最精彩的地方先提出來(lái) ， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念 ， 避免了平鋪直敘和波瀾不興 。 ② 主體按時(shí)間順序分三部分寫(xiě) ， 勾勒傳主的基本生命歷程 ， 使繁雜的內(nèi)容條理清楚 ， 材料多而不亂 。 ③ 嵌入多首華羅庚的詩(shī)詞 ， 顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格 。 ④ 有意識(shí)地講述一些小故事 ， 增加文章的活潑度 ， 使文章更具有可讀性 。 答案 9.《 華羅庚 》 一文蘊(yùn)涵了多方面的思想意義 ， 閱讀后你會(huì)產(chǎn)生哪些方面的感悟 ？ 請(qǐng)從傳記的思想性角度作簡(jiǎn)要分析 。 答案 (1)逆境中奮斗的精神 。 華羅庚一生數(shù)次劫難都沒(méi)能擋住他奮斗的腳步：在他青少年時(shí) ， 家貧 ， 失學(xué) ， 患重病 ， 腿殘廢；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間 ， 孤立閉塞 ， 資料圖書(shū)缺乏 ?? 在這樣惡劣的環(huán)境下 ， 要堅(jiān)持工作 ， 做出成就 ，需付出何等努力 ， 需有怎樣的毅力是可想而知的 。 (2)“ 不拘一格降人才 ” 的用人方法 。 這一點(diǎn)從華羅庚的被發(fā)現(xiàn) 、 被請(qǐng)到清華 、 被提升為教授 、 被派出國(guó)等可以看出來(lái) ， 從華羅庚對(duì)人才的發(fā)現(xiàn) 、培養(yǎng)也可以看出來(lái) 。 這一優(yōu)良的選拔 、 培養(yǎng)人才的傳統(tǒng) ， 在今天仍有其巨大的現(xiàn)實(shí)意義 ， 我們不能丟棄 。 答案 “ 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn) ， 一分辛勞一分才 。 ” 這兩句詩(shī)是華羅庚對(duì)自
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