20xx粵教版高中語文必修二第一單元第2課冰心：巴金這個(gè)人課件(編輯修改稿)
2024-12-24 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論對(duì)方的大量語句 ， 表明了二人之間的深厚感情 。 ， 但如果讓冰心來寫巴金 ， 她就準(zhǔn)能寫好 ， 因 為 “ 我 ” 正是從她對(duì)巴金的談?wù)摾锛由盍藢?duì)巴金的認(rèn)識(shí) 。 ， 巴金很悲痛 ， 他主動(dòng)給冰心的女兒吳青寫了一封信 ， 對(duì)冰心一家表示慰問 。 ，巴金親自送給冰心一個(gè)大花籃表示祝賀。冰心很高興，認(rèn)為 巴金了解她的心意。 整體感知 √ √ 解析 答案 答案 ① 冰心提議用 “ 好好休息 ， 盡情享受 ” 作為電文給巴金發(fā)電報(bào) ，反映了冰心對(duì)巴金的了解 。 ② 冰心喪夫 ， 反倒擔(dān)心巴金擔(dān)心自己 ， 囑托 “ 我 ” 轉(zhuǎn)告給巴金自己賞花的細(xì)節(jié) ， 免除其牽掛 ， 足見兩人的相互關(guān)心 。 ③ 冰心熱情支持巴金成立中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館的倡議 ， 多方呼吁 ， 積極捐贈(zèng) ，足見兩人的互相支持 。 ④ 巴金樂意擔(dān)任冰心研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng) ， 足見他對(duì)冰心的仰慕與支持 。 ⑤ 巴金為 《 冰心傳 》 作序 ， 熱情贊揚(yáng)了冰心為人與為文的優(yōu)秀品質(zhì) ， 足見他對(duì)冰心的敬仰 。 ？ 請(qǐng)列舉事例加以說明 。 課堂互動(dòng) 答案 ？ 這些小標(biāo)題總體產(chǎn)生了怎樣的效果 ？ 答案 “ 巴金這個(gè)人 ?? ” 這句話包含了很多東西 。 請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容 ， 說說巴金是一個(gè)什么樣的人 。 答案 辛苦 、 勤奮 、 認(rèn)真一輩子；放棄工資 ， 大公無私；倡議建立中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館并無私捐物；對(duì)冰心十分敬重 ， 破例擔(dān)任冰心研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)；講真話 ， 寫真話 ， 對(duì)祖國(guó)和人民有深切的愛；內(nèi)向 ， 憂郁 ， 心里有團(tuán)火 ， 有時(shí)爆發(fā)出極大的熱情 。 總之 ， 巴金是一位熱愛祖國(guó)和人民 、 堅(jiān)持真理 、 富有激情 、 忠于 “ 知己 ” 、 純真坦誠(chéng) 、 大公無私的人 。 答案 “ 冰心：巴金這個(gè)人 ?? ” 為題有什么作用 ？ 答案 ？ 答案 這一點(diǎn)體現(xiàn)在標(biāo)題 “ 冰心：巴金這個(gè)人 ?? ” 上 ， 也體現(xiàn)在正文中 。第一部分明寫冰心 ， 暗寫巴金 。 第二部分總提分承 ， 先在小標(biāo)題中把兩人的友誼概括為 “ 淡交如水 ， 大道若弦 ” ；而后面對(duì)冰心失去愛人的打擊 ，先寫巴金的安慰與開導(dǎo) ， 再寫冰心針對(duì)巴金的擔(dān)心轉(zhuǎn)告消息 ， 兩位老人的親密友誼就在這書信往來中得到了升華 。 兩條線索在此交融會(huì)合 。 第三部分明寫巴金 ， 暗寫冰心 ， 借巴金的筆深入地剖析冰心的精神境界 ， 水到渠成地概括出兩人的為人 、 為文 ， 點(diǎn)明了文章的主旨 。 答案 文章中說 ， 余思牧問巴金和冰心是 “ 怎樣締結(jié)既淡如水 ， 又濃似蜜的友誼 ” 的 。 “ 既淡如水 ， 又濃似蜜 ” 的說法矛盾嗎 ？ 為什么 ？ 我的觀點(diǎn)： 問題爭(zhēng)鳴 爭(zhēng)論話題 答案 答案 不矛盾 。 “ 淡如水 ” 是就物質(zhì)方面而言 ， 而 “ 濃似蜜 ” 則是指兩人在互相理解 、 互相支持 、 互相幫助方面親如姐弟的友誼 。 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 巴金和冰心之間的友誼是文壇公開的佳話 。 “ 人生得一知己足矣 ， 此際當(dāng)以同懷視之 。 ”“ 她是一盞明燈 ， 照亮我前面的道路 。 她比我更樂觀 。 燈亮著 ， 我放心地大步向前 。 燈亮著
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