20xx粵教版高中語文必修五第一單元寫作《走近經濟》課件(文件)
【正文】 校之間的沒有硝煙的 “ 獎學金升級戰(zhàn) ” 和“ 狀元爭奪戰(zhàn) ” ； (3)面對熱門專業(yè)可能帶來的預期高收益和各名牌高校開出的最優(yōu)惠條件 ， 部分高考狀元為 “ 市場經濟的繁榮 ” 和 “ 天價獎學金 ” 所吸引 ， 而忽視了自身的興趣與特長 ， 貪圖一時的榮譽和金錢 ， 沒有明晰自己的定位并做好職業(yè)規(guī)劃 。 (2)加大高等教育區(qū)域差距 ， 制約地區(qū)社會進步 。 因此 ， 中國校友會網大學評價課題組建議 ， 國家 、 地方及高校應大力改革高考招錄制度 ， 充分發(fā)揮高考的分流功能和引導功能 ， 各地高中學校要教育學生樹立正確的選校擇業(yè)的觀念 ， 引導考生依據自己的實際能力和各高校的優(yōu)勢特長進行選擇 ， 幫助考生找準最能發(fā)揮他們才干的空間 ， 真正做到 “ 人盡其才 ， 校盡其能 ” 。 但還有一部分中學生把網絡作為宣泄情感甚至逃避現(xiàn)實的舞臺 。 請你就自己所在的學校展開調查 ， 寫一份調查報告 。 ：掌握調查報告的基本寫法 。 答案 本課結束 。 (3)審提示 (材料提示語 )原因：求知欲和好奇心 ， 渴望交友 。 不少于 800字 。 存在的問題： ________________________________________________ 升格嘗試： __________________________________________________ 答案 二 、 整體訓練 中學生有著強烈的求知欲和好奇心 ， 他們不甘寂寞 ， 渴望友情 。 從調查結果看 ， 網絡的確是一把雙刃劍 。 (3)加劇同質競爭 ， 制約 “ 高考狀元 ” 成 “ 職場狀元 ” 。 (1)杰出人才產出率降低 ， 制約國家民族發(fā)展 。 恢復高考以來 ， 我國以高考狀元為代表的高分考生在高校及專業(yè)的選擇上與國家經濟發(fā)展重點和時代主流不謀而合 ， 過于集中在名牌大學的熱門專業(yè)上 ， 如改革開放初期集中在經濟貿易等緊俏專業(yè) ， 社會主義市場經濟體制建立過程中則集中到經濟管理等熱門專業(yè) ， 在高校的選擇上則從以前的 “ 戰(zhàn)國時代 ” 跨越到 “ 三國演義 ” 似的北大 、 清華和港校上 。 調查報告的結尾建議要具體可行 ， 符合實際 。 把第三點原因調為第一點 ， 按照從現(xiàn)實制度到心理因素的順序排列 。 去掉高考狀元 “ 陰盛陽衰 ” 的陳述 。 【 病文呈現(xiàn) 】 分析顯示 ， 造成高考狀元扎堆名牌大學及熱門專
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