20xx粵教版高中語文必修三第三單元第9課《祝?！氛n件(文件)
【正文】 _________________ 答案： (1) 本文先寫了序幕 —— 祝福景象以及結局—— 祥林嫂寂然死去。 3 ． 如何理解 “ 我 ” 和 “ 魯四老爺 ” 這兩個人物形象？ 答： _________________ _________________________ _____________________________________________ 答案： (1) “ 我 ” 是一個具有進步思想的小資產階級知識分子形象。 ( 2) “ 魯四老爺 ” 是當時農村中地主階級的代表人物 ，是資產階級民主革命時期地主階級知識分子的典型形象。 他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。揭示出祥林嫂悲劇的社會根源 ， 預示了祥林嫂悲劇的 必然性。 ( 3) 第三次是結尾通過 “ 我 ” 的感受來寫 “ 祝福 ” 的景象。 但是 ， 由于她受封建迷信思想和封建禮教的毒害很深 ， 相信陰間之類的邪說和 “ 餓死事小 ， 失節(jié)事大 ” 的禮學信條 ， 所以她對祥林嫂改嫁時頭上留下的傷疤 ， 采取奚落的態(tài)度。柳媽正是這樣一個同情祥 林嫂而又給她痛苦的人。魯迅提出問題 ， 你要啟蒙人民 ， 你憑什么啟蒙？你怎么啟蒙？到底怎么才能救祥林嫂 ， 科學能救祥林嫂嗎？迷信能救祥林嫂嗎？所以這是一個《祝?！分械闹卮髥栴}。 我的觀點： _ ________________ ___ ______________ __ _____________________________________________ 答案： (1) 魯四老爺、四嬸、婆婆、大伯、柳媽等魯鎮(zhèn)上的人 ， 以及 “ 我 ” 。她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。封建文化和封建家長制的忠實守護者。 3 ． 思維爭鳴。當然 ， 這其中也有怕被婆婆伙同族人把自己賣掉而不能保全名節(jié)的原因。第二次喪夫并失子后，祥林嫂又一次來到魯鎮(zhèn)做工，此時她在人們心目中已 是一個 “ 克夫克子 ” 的有 “ 罪孽 ” 的人了。 三、藝術特色 1 ． 沉郁的語言特色。爆竹聲響是 “ 鈍響 ” ，只覺得 “ 震耳 ” 。主要的肖像描寫出現了三次，其中又抓住人物的眼睛，傳神地揭示人物的內心世界， “ 畫眼睛 ” 是本文刻畫人物的突出特點，眼睛是人心靈的窗口，抓住人物的眼睛來 描寫也就抓住了人物的思想精神。 2 ． 成功的肖像描寫。這種高超的語言藝術 ， 很值得欣賞。在聽從柳媽的 “ 啟發(fā) ” ，花了辛苦勞動所得的十二元鷹洋到廟里捐了門檻之后，她滿以為自己是 “ 正常人 ” 了，便在魯四老爺家祭祖時 “ 坦然 ” 地去拿東西，結果仍然被喝住，這時她才意識到自己已經是無論如何都 “ 做不得人 ” 了。雖說這種反抗的本意仍是為了守全封建禮教中的 “ 名節(jié) ” ， 但起碼能說明：她不是逆來順受、任人擺布的。她的 反抗性格主要表現在什么地方？ 觀點一：祥林嫂的反抗性格主要表現 在她對封建等級觀念及封建婚姻制度的反抗上。群眾之間隔膜、冷漠，內心空虛和無聊。曾經的親人也把祥林嫂推向深淵。他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。 祥林嫂還在遭受著不幸 ， 中國社會的縮影 —— 魯鎮(zhèn) ，還處于黑暗之中 ， 而作為資產階級知識分子的 “ 我 ” ，面對這一切無能為力 ， 只有妥協(xié) ， 逃避。 (2) “ 我 ” 是全文的線索 人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過 “
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