20xx粵教版高中語(yǔ)文必修三第二單元 第7課《這個(gè)世界的音樂(lè)》課件(文件)
【正文】 ， 開(kāi)闊眼界 ，激發(fā)思索；文筆優(yōu)美 、 清新 、 幽默 、 含蓄 ， 不愧為當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆 。 如在介紹蟋蟀或蚯蚓的發(fā)聲時(shí) ，作者用類比的方法 ， 把欣賞動(dòng)物的發(fā)聲與讀文章 、 聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)系起來(lái) 。 陪音樂(lè)一起旅行 唯美傷感的音樂(lè)是我冬季里唯一的溫暖 ， 溫暖到讓我感覺(jué)有些曖昧 。 “ 你聽(tīng)寂寞在唱歌 ， 輕輕的 ， 狠狠的 ，歌聲是這么殘忍 ， 讓人忍不住淚流成河 。 文外遷移 類文品悟 臥室的墻上掛著幾年前買的那把吉他 ， 上面已經(jīng)布滿了灰塵 。 像平靜的湖面蕩起層層漣漪 ， 牽動(dòng)著我的心 。 所以我想，陪音樂(lè)一起旅行。 累了 ，就牽著馬兒一起靜靜地走在黃昏的色彩里 。 我想 ， 不妨就借著這冬天里雪的溫柔 ， 作為最美的伴舞者 。 穿越四季平常的變化 ， 穿越不平常的表情 ， 穿越每個(gè)有音符的空間 ， 我將像撥動(dòng)吉他一樣 ， 去聆聽(tīng)每一個(gè)音符 。 舒伯特的 《 小夜曲 》 隨著轉(zhuǎn)動(dòng)的唱片緩緩流出 ， 漫過(guò)黑夜 ， 在風(fēng)中靜靜行走 ， 憂傷的目光刺痛了夜的胸口 。 ” 我不知道音樂(lè)之于人類 ， 到底有怎樣的淵源 。 返回 本課結(jié)束 。 只要還在人間 ， 你就不會(huì)完全麻木 。 我的五指開(kāi)始收攏 ， 很久之后再慢慢攤開(kāi) ， 掌心徒留一片潮濕 。 我們之所以沒(méi)有滅頂于廢話之中 ， 只是因?yàn)槲覀冞€有音樂(lè) 。 融化成一種清淡 ，流淌成一種時(shí)尚 ， 青翠成鳥(niǎo)兒腳下最神奇的土地 ?? 融化 、 流淌 、 青翠 ?? 我相信音樂(lè) ， 相信春天 ， 相信美好 。親手撫摸一下藏羚羊 ， 為這天底下最具靈性的動(dòng)物唱一首歌 ， 相信用感情唱出的歌聲 ， 它會(huì)懂得 ！ 我要把音樂(lè)帶到北京的八達(dá)嶺長(zhǎng)城 ， 帶到西藏的布達(dá)拉宮 ， 帶到博格達(dá)峰的天山雪池 ， 帶到世界最高點(diǎn)珠穆朗瑪峰 ， 帶到埃及的金字塔 ，帶到法國(guó)的盧浮宮 ， 帶到世界的每一個(gè)角落 。 躺在濃密的草地上 ， 仰望藍(lán)藍(lán)的天空和潔白的云 ， 和草兒一起享受和煦的春風(fēng) 。 生活中如有太多的事情壓著自己喘不過(guò)氣來(lái) ， 你就必須放棄一些你不想放棄的東西 。 如果不是那無(wú)意中的一瞥 ， 或許我會(huì)將它徹底遺忘 。 幸好 ， 我還擁有音樂(lè) 。 在人滿為患的公車內(nèi)孤單地望著窗外 ， 卻有心錯(cuò)過(guò)一個(gè)個(gè)冰冷的建筑物 。 如 “ 為保持聚會(huì)進(jìn)行而設(shè)計(jì)的那些無(wú)關(guān)緊要的社交談話占了主導(dǎo)地位 ， 大自然不喜歡長(zhǎng)時(shí)間的沉寂 ” 一句 ， 用了擬人的手法 ， 將大自然和動(dòng)物人格化 ， 生動(dòng)形象地說(shuō)明了動(dòng)物間用聲音來(lái)互相
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