20xx粵教版高中語文必修四第二單元 第8課《米洛斯的維納斯》課件(文件)
【正文】 ___ 必須失去。 ” 具體闡釋為： “ 那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛 ”“ 正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢 ”“ 出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂 ”“ 是向著無比神妙的整體美的奮然一躍。通俗地講，失去雙手恰好給了人們想象的空間，使人們想象出她以各種形式出現(xiàn)的雙臂所帶來的魅力。 從文章的議論中 ， 我們能夠看出作者獨特的審美意識 。 (3)虛實相生是有條件的，藝術(shù)空白不等于任意殘缺。 作品有詩集 《 冰凝的火焰 》 、 《 日常 》 、 《 四季寫生 》 ， 評論集 《 廢墟中撿到的鏡子 》 、《 生的變化 》 、 《 手的變幻 》 等 。 ” 藝術(shù)史學(xué)家奧維蒂歐 ” 多年來 ， 藝術(shù)顧問們設(shè)想了多種斷臂的姿態(tài) —— 手舉蘋果 、 燈 、 衣服或是手指指向各個方向 。持反對意見一方的倡導(dǎo)人是露德維國家藝術(shù)館的歷史學(xué)家巴托里。韋斯伯，他說： “ 這是一個歷史性的發(fā)現(xiàn)，雕塑應(yīng)該被恢復(fù)原狀。每當(dāng)我看到這些零星瑣屑的人情事物時，我總是很專注地凝視著他們，直到把他們望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的境界中去。也因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著他們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。 只有等他破碎的時候 ， 他才會放出這些幽居已久的鴿子 ， 并且啟窗露出自己最真實的容顏 。高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。 是誰說過：一朵花的美麗 ， 就在于她的綻放 。維納斯雕像展示的是殘缺之美；生活中肢體殘缺的強者，則被譽為 “ 維納斯 ” 。但貝多芬并沒有因為殘缺而放棄，正是殘缺的聽力，使貝多芬下定決心： “ 我要向命運挑戰(zhàn)，扼住命運的咽喉！ ” 殘缺使他的精神得到了最大程度的錘煉，最終催生出常人難以想象的對抗巨大困難的力量，創(chuàng)作了《命運》、《英雄》等家喻戶曉的交響曲。 被人們公認(rèn)為音樂天才的貝多芬，上帝給予了他最不公平的遭際。 微感言： _____________________________________________________ ______________________________________________________________ 素材運用 點擊文本 “ 她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂 ” ，米洛斯的維納斯以殘缺的雙臂，展示了一種真正的藝術(shù)魅力 —— 缺憾美。 我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦啊 ! 我 不得不喜歡這些能把眼睛剜出血來的破碎的美麗 ， 這些悲哀而持久的美麗 。 能夠破碎的人，必定真正
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