20xx粵教版高中語文必修四第四單元 第16課《過秦論》課件(文件)
【正文】 卷。殘酷的壓迫剝削和酷虐的刑罰，使階級矛盾日漸激化。同時還寫了《過秦論》，以引起漢文帝及上層統(tǒng)治者的警覺。 文內(nèi)深讀 寫六國在秦的崛起面前深感恐懼而 “ 會盟而謀弱秦 ” 一事，作者不惜大筆揮灑，鋪陳排比，極盡張揚之能事，甚至不惜運用夸張的手法，極贊六國人才濟濟、英雄輩出，不厭其煩地羅列出了戰(zhàn)國四君子、九國諸侯、二十多位文臣武將的名姓，以山東六國的強大來烘托秦國的鼎盛。 “ 吞二周而亡諸侯 ， 履至尊而制六合 ” ， 一個 “ 吞 ” 字 ， 淋漓盡致地道出了秦始皇的雄心壯志；一個 “ 履 ” 字，又活畫出了他一統(tǒng)天下龍袍加身的志得意滿。 也許 ， 多一點理性 ， “ 賈誼 ”這個名字將永遠(yuǎn)閃耀于歷史的星河 ， 而不是像流星般匆匆逝去 。 文外遷移 類文品悟 面對眾人的抬舉，文帝的寵信，你喪失了理性，高估了自己的實力，你絲毫不把周勃、灌嬰這些開國重臣放在眼中，妄想讓漢文帝一天之內(nèi)全部放棄原有政策而制定新的。 情感與理性，永遠(yuǎn)是人類的兩難命題，讓我們擁有理性，您泉下有知，也會欣然微笑了。 人心向背是國家治亂的關(guān)鍵，縱覽歷代王朝成敗興衰，都能證明這個觀點。 秦的滅亡在于用取天下的辦法 ， 來守天下 。 沒有仁愛 ， 國家就會四分五裂；沒有仁愛 ， 國家就難以發(fā)展 ，人民的生活需要就得不到滿足；沒有仁愛 ， 國家將不是國家 。 返回 本課結(jié)束 。 國家之間沒有仁愛便會硝煙四起、戰(zhàn)事連連，人們難以安定地生活。 人們壓抑已久的情緒在大澤鄉(xiāng)如火山一樣噴發(fā)出來 ， 秦帝國如大廈在瞬間傾倒 。 運用示例 大秦帝國二世而亡 ， 數(shù)風(fēng)流人物的秦始皇是萬萬沒有預(yù)料到的 ， 他的千秋帝王夢轟然倒地 。 秦過只是末句 ‘ 仁義不施 ’ 一語便斷盡 。倘若你擁有理性，客觀冷靜地分析到變革成功的條件，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，與周勃、灌嬰交好，這樣，天子不疑，大臣不忌，變法成功豈不指日可待？ 面對改革的失敗 ， 你再次喪失了理性 ， 在人面前說著說著便失聲大哭 ，從此一蹶不振 ， 抑郁憂憤而終 。憑著過人的才氣，早年的你仕途可謂一帆風(fēng)順，致使人們往往把你此后的悲劇歸結(jié)為遭人誹謗，不遇明主。同時，作者將多種句式的排比和各類散句組合起來，于整齊中呈現(xiàn)參差，使得文章張弛有致、氣韻流轉(zhuǎn)，更加增添了語言的魅力。 寫秦始皇的赫赫功業(yè) ， 作者更是精心遣詞造句 ， 語言鮮活生動 。 文章開篇就用駢文的四六句式寫秦孝公的資本、野心、政策、成效，四層意思僅用 81個字。這使得懷有改革時政抱負(fù)的賈誼深為不安。這時，由于秦末衰退的社會經(jīng)濟形勢有所恢復(fù)和發(fā)展，人民生活相對安定，社會呈現(xiàn)出繁榮的景象。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。西漢初期著名 政論 家、 文學(xué) 家，最早的 漢賦 作家之一。 答案 、鋪敘的作用。 美點賞析 答案 答案 “ 席卷 ” 、 “ 包舉 ” 、 “ 囊括 ” 、 “ 并吞 ” 四句，以排比兼對偶的句式增強氣勢，突出了秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視眈眈、咄咄逼人的氣勢。辭賦慣用夸張的手法敘事狀物，而極力鋪敘，又能達到文勢滔滔、波瀾層迭的藝術(shù)效果。 答案 ， 試找出并賞析其作用 。這樣由事見意 ， 由史出論 ， 便于作者按辭賦的規(guī)律寫作 ， 施展才華 ， 馳騁筆墨 。 敘述史實 ， 以時序為經(jīng) ， 以事跡為緯 。 請整體把握全文 ， 探究秦朝滅亡的原因并分析作者是怎樣展開論述的 ， 結(jié)構(gòu)上有何特點 。 收繳天下的兵器，聚集到都城咸陽，銷毀兵器，熔鑄成十二尊銅人，來削弱天下百姓 (的反抗力量 )。 答案 ① 因 蒙故業(yè)， 因 遺策： 因 利乘便，宰割天下，分裂山河： 然后踐華為城， 因 河為池： (4)虛詞歸納 ② 以 焚百家之言， 以 愚黔首： 嘗 以 十倍之地，百萬之師，仰關(guān)而攻秦： 動詞，沿襲 介詞，趁著 介詞，憑借 連詞，來 介詞，憑著，用 (1)有席卷天下 ， 包 舉宇內(nèi) ， 囊 括四海之意： ________________________ ______________________ (2)內(nèi) 立法度： ________________ (3)外 連衡而 斗 諸侯： ___
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