20xx粵教版高中語文必修四第四單元 第18課《晏子治東阿》課件(文件)
【正文】 ， 退不失利 。 親自考察。 今年的下一年。 譯文： ___________________________________________________ (2)寡人將加大誅于子 。 國君您卻反倒迎接我、祝賀我。 這時(shí)晏子卻要求辭職 ， 逼得景公離開座位向晏子道歉 ， 答應(yīng)以后再也不干預(yù)東阿的事情了 。第二次治理東阿，晏子實(shí)行 “ 苛政 ” ，雖 “ 饑者過半 ” ，卻維護(hù)了豪強(qiáng)統(tǒng)治者的利益，權(quán)貴高興，國君身邊的人也得到賄賂，景公聽到的都是稱贊晏子的話，所以 “ 迎而賀 ” 。晏子在受到景公的責(zé)備后，如果選擇據(jù)理力爭或 “ 退而自察 ” ，就有可能斷送自己的政治前途。 請結(jié)合課文 ， 分析一下作者是如何運(yùn)用對比手法的 。 今存 《 新序 》 、 《 說苑 》 、 《 列女傳 》 、《 戰(zhàn)國策 》 等書 。上任伊始，晏子便實(shí)地調(diào)查，了解民情，制訂方案，親自指揮修筑道路，開墾荒地，維護(hù)社會治安，凈化民俗民風(fēng)，懲治懶人惡人，處事不卑不亢 ?? 經(jīng)過三年的精心治理，東阿社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，百姓樂業(yè)，一派興旺景象。晏子成績斐然時(shí)被評為 “ 不稱職 ” ，成績平平時(shí)卻被評為 “ 優(yōu)秀 ” ，這雖是歷史的幽默，但同樣也折射出當(dāng)前干部評價(jià)體系中的一些弊端： 文內(nèi)深讀 一是從評價(jià)主體上看 ， 少數(shù)地區(qū)和部門偏重于上級組織和領(lǐng)導(dǎo)說了算 ，導(dǎo)致少數(shù)干部存在 “ 只對上負(fù)責(zé) ， 不對下負(fù)責(zé) ” 的不健康心理 ， 從而衍生出 “ 形象工程 ” 、 “ 官觀工程 ” 之類的 “ 唯上 ” 政績 、 “ 作秀 ” 政績；二是從評價(jià)內(nèi)容上看 ， 少數(shù)地區(qū)和部門偏重于 GDP、 企業(yè)規(guī)模 、 招商引資 、城市建設(shè)等重點(diǎn)指標(biāo)的量化考核 ， 使得一些干部為了完成 “ 任務(wù) ” 、 達(dá)到“ 目標(biāo) ” ， 不惜違背客觀規(guī)律 ， 殺雞取卵 ， 涸澤而漁 ， 搞 “ 速成 ” 政績 、“ 蠻干 ” 政績；三是從評價(jià)的表現(xiàn)形式上看 ， 少數(shù)地區(qū)和部門偏重于圖表數(shù)據(jù)和座次排名 ， 導(dǎo)致少數(shù)干部想方設(shè)法制造 “ 數(shù)字 ” 政績 、 “ 泡沫 ” 政績；四是從評價(jià)結(jié)果的使用上看 ， 少數(shù)地區(qū)和部門偏重于單位基礎(chǔ)好 、 發(fā)展速度快、工作績效明顯的干部，而對那些在艱苦環(huán)境中，克服困難，付出更多精力和心血，而績效不明顯的干部或短時(shí)間內(nèi)看不出成績的干部卻難得重用，這就容易使那些埋頭苦干、踏實(shí)工作的干部心理失衡，產(chǎn)生 “ 無為 ” 政績、 “ 短期 ” 政績心理。 氣勢易作，氣度難求 晏子乘車出巡，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。而你給人做車夫，卻趾高氣揚(yáng)，覺得很滿足，我因此要求離去。 —— 氣勢易作 ， 氣度難求 ！ 文外遷移 類文品悟 似乎只要放眼望去 ， 整個(gè)圖書市場里充斥著一片 “ 鴻篇巨制 ”“ 畢力傾注 ” 之類的口號 。他傾力六十年于紅學(xué)之上，親力發(fā)掘出
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