制定發(fā)展措施概述(編輯修改稿)
2025-02-11 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職校生，她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。 ? 針對性 是強調(diào)措施不但直接指向目標，而且指向本人與目標的差距。小惠的長遠目標是成為一名會計師，而一名會計師不僅需要扎實的專業(yè)理論知識，較高的專業(yè)道德修養(yǎng)，更需要熟練的實際操作技能，作為一名財會專業(yè)的中職生與一名會計師的要求差距較大。因此小惠充分認識這種差距，在制定發(fā)展措施時，針對這些差距采取措施，以實現(xiàn)自己的目標。 ? 在校期間他主要學習專業(yè)知識，掌握初步的專業(yè)技能，為畢業(yè)后當上會計師助理打下基礎；畢業(yè)后，他主要應用專業(yè)知識和技能加強實踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗，提高實際工作能力，為成為會計師奠定基礎。 ： ? 措施必須是具體的、可行的、針對性強的。 ? 衡量一個發(fā)展措施制定的好壞，不僅要看措施是否包含了三個要素，更重要的是措施是否具體、可行、具有針對性，這是決定職業(yè)發(fā)展目標能否實現(xiàn)的關鍵。 ： ? （ 1） 明確 “ 近細遠粗 ” 的思路 ? （ 2） 針對 三個方面 ” 的思路 ? 一是為近期目標的實 現(xiàn)服務 。 ? 二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊 。 ? 三是為長遠目標的實現(xiàn)打基礎 。 ? （ 3） 找準 “ 彌補差距 ” 的思路 。 ? 小惠制定措施包含哪兩個階段？每個階段的措施有何不同？相互有怎樣的關系？ ? （ 1）在小惠制定的發(fā)展措施中我們還可以看出，小惠的措施包含在校期間和畢業(yè)后兩個階段，在校期間的措施要比畢業(yè)后的措施更加具體，更加細致。這體現(xiàn)了我們制定措施時第一個思路：“近細遠粗”。 ? 實現(xiàn)近期或第一階段的目標的措施要更具體，第二階段之后的發(fā)展措施，則可以“模糊”一些。 ? 之所以要“近細”，是因為第一階段目標是最重要的階段目標，因而第一階段的措施也是職業(yè)生涯發(fā)展措施中最重要的措施。后幾個階段的發(fā)展措施，可能因為本人和環(huán)境等各項因素發(fā)生變化而改變和調(diào)整，而第一階段目標的措施，則是馬上就要執(zhí)行的措施，應該可操作、有指標、易量化。 第一階段：在校期間 措施細致、具體 第二階段：畢業(yè)后當助理會計 措施較粗、模糊 長遠目標 會計師 做鋪墊 打基礎 ? （ 2）小惠制定的在校期間的措施是畢業(yè)后階段措施和最終目標實現(xiàn)的基礎。在校期間是小惠職業(yè)生涯規(guī)劃的第一階段，這一階段的發(fā)展措施要針對三個方面：一是為近期目標的實現(xiàn)服務 。 二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊 。 三是為長遠目標的實現(xiàn)打基礎。這是制定發(fā)展措施時要考慮的第二個思路。 ? （ 3）“彌補差距”思路 ? 制定第一階段，即在校期間的措施對于落實發(fā)展目標至關重要。因此，我們在制定第一階段措施的時候，不僅要以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強調(diào)彌補自身條件與目標實現(xiàn)之間的差距。這些差距
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1