制定發(fā)展措施概述-文庫吧
2025-01-14 02:50 本頁面
【正文】 是終身學習的必要條件。 注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力 未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。 —— 阿爾溫 ﹒ 托夫勒 二、計劃措施的三要素和制定要領(lǐng) ? （ 1） 任務 （含方法）： “做什么”（含“怎么做” ） ? （ 2） 標準： “ 做到什么程度 ” ? （ 3） 時間： 目標完成期限 ； 落實措施的時間進度 。 ？ 腳踏實地，追逐夢想 ? 請同學們閱讀文中案例 《腳踏實地，追逐夢想》 P109。 腳踏實地，追逐夢想 ? 小惠在一所職業(yè)學校的財會專業(yè)學習。她的長遠目標是成為會計師，近期目標是當一名為小企業(yè)服務的會計公司助理。為了實現(xiàn)自己的近期目標，她制定了詳細的發(fā)展措施： ? 計師打好基礎(chǔ)。 ? 一年級在年終考試中取得優(yōu)異成績，考取全國計算機一級證書、會計電算化證。二年級獲得會計從業(yè)資格證。養(yǎng)成良好學習習慣，提高自學能力。課余時間多看一些專業(yè)書籍，周六、周日自學財經(jīng)法規(guī)和財經(jīng)職業(yè)道德。在日常生活中，鍛煉自己與陌生人打交道的能力。 ? 名優(yōu)秀助理，為今后當上會計師鋪路。 ? 出外勤時，爭取多跑公司服務的小企業(yè)，了解服務對象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對本職工作盡職盡責。處理內(nèi)務時，向老會計師學習，爭取業(yè)務指導，提高處理實際賬務的能力。日常工作中，正確處理與領(lǐng)導、同事的關(guān)系，爭取得到老板的信任。 ? 思考并討論下列問題：小惠的措施中包含了哪些要素 ?這些要素是如何體現(xiàn)的？ 小惠制定的發(fā)展措施中包含了三個要素： 任務（含方法）： 時間 : 標準 : 時 間 進 度 時間期限 方法 標準 在校期間 一年級 基礎(chǔ)學習考試 年終取得優(yōu)異成績 ， 考取全國計算機一級證書 ， 考取會計電算化證 二年級 專業(yè)學習考試 考取會計從業(yè)資格證 課余 自學 鍛煉 自學專業(yè)書籍 ， 提高自學能力 培養(yǎng)良好習慣 ， 提高交際能力 周末 自學 財經(jīng)法規(guī)和財經(jīng)職業(yè)道德 畢業(yè)后 在出外勤時 多實踐 爭取多跑公司服務的小企業(yè) ， 了解服務對象的需求 ， 為小企業(yè)排憂解難 。做到對本職工作盡職盡責 。 處理內(nèi)務時 多學習 向老會計師學習 ， 爭取業(yè)務指導 ， 提高處理實際賬務 日常工作中 多交往 正確處理與領(lǐng)導 、 同事的關(guān)系 ， 爭取得到老板的信任 。 ? 措施體現(xiàn)了 具體性、可行性和針對性 三個特點。 ? 第一，在小惠制定的措施中，我們可以看到，小惠的措施在時間、方法和任務標準等方面都規(guī)定得非常具體，操作性很強，便于措施的落實和目標的實現(xiàn)。這體現(xiàn)了措施的 具體性 特點。 ? 第二，“ 可行性 ”強調(diào)的是符合自身條件和外部環(huán)境，小惠是一位學財會專業(yè)的
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