技職教育體系學校本位課程發(fā)展(編輯修改稿)
2025-02-02 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參、規(guī)劃目的 ?避免學生在各級學校所修習課程重疊或不能連貫，或不合邏輯的現(xiàn)象 ?避免不當?shù)膶W制對學生造成不良的影響 31 肆、背景分析 本校特色 ? 本校為農(nóng)科職業(yè)學校，地處屏南農(nóng)業(yè)腹地，招收學生大部分來自農(nóng)村。 ? 本校共設有家政、食品加工、畜產(chǎn)保健、園藝、農(nóng)場經(jīng)營、農(nóng)業(yè)機械等六科 。 ? 因應社會的變遷與進步，九十學年度起將高一家政科轉(zhuǎn)型為帥?？疲漯N五科將逐年保留一個年級一班，並新設綜合高中等八個學程，分冸隸屬於技職體系中的七個學群中。 32 本校的教育理想 ? 整合學校內(nèi)在、外在資源，建立永續(xù)經(jīng)營基礎。 ? 落實有教無類，因材施教的理念 ? 建構(gòu)學習型組織，推動終身學習。 ? 實施知性融合的全人教育，豐富人文素養(yǎng)。 ? 改善學校體質(zhì)，爭取適合的學生就讀。 ? 辦理產(chǎn)學合作，加強就業(yè)培訓與進修輔導。 ? 充實教學與實習場房設施，推動學校社區(qū)化。 33 本校教育目標與特色 ? 一般科目著重人格修養(yǎng)，文化陶冶及藝術鑑賞，並與專業(yè)知識能相配合，以其學學生能成為均衡發(fā)展之健全公民。 ? 專業(yè)科目 (含實習 )以實務為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業(yè)與繼續(xù)進修之需求，並兼顧培養(yǎng)學生創(chuàng)造思考、解決問題、適應變遷及自我發(fā)展能力，務使學生具有就業(yè)所需基本知能。搭配本校具有 17個技能檢定場地，使學生增加考取乙級或丙級技術士的機會。 ? 校定科目依學生之志趣及需要，社區(qū)特色及學校發(fā)展而開設就業(yè)與升學需要，兼顧學生就業(yè)與升學需要，以期培養(yǎng)學生繼續(xù)進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發(fā)展之基礎。 34 本校技能檢定方面之優(yōu)勢及特色 ? 本校擁有 17個場地， 使學生取得技術士證照更為方便。 ? 因應綜高資訊學程的設立， 成立電腦軟體設計乙丙級 、電腦軟體應用乙丙級、 電腦軟體輔助機械繪圖乙丙級、電腦網(wǎng)頁設計丙級 之技能檢定場地。 ? 本校擁有南臺灣唯一合格肉製品加工丙級技能檢定場地。 ? 本校擁有高屏地區(qū)唯一合格之農(nóng)藝造園施工丙級技能檢定場地。 35 規(guī)劃方法 ? 成立全校性及各科群的課程發(fā)展委員會 ? 根據(jù)技職一貫之工作手冊及課程綱要進行各群各科之課程規(guī)劃及研擬 ? 依照各群之課程綱要將各群重點科目之群核心科目，納入課程之中並加以規(guī)劃銜接 ? 在各科群模擬的過程中，各群跟課類課程中心緊密聯(lián)繫合作，並跟綜規(guī)組積極協(xié)調(diào) ，以期達成可行適切的模擬計畫。 36 課程發(fā)展委員會之組成 ?設召集人一人，副召集人二人，規(guī)劃人員九人及諮詢委員數(shù)人。 ?人員為本校各學群之主任，負責草擬及修訂各該學程之課程 。 ?諮詢委員包含課程專家、以及產(chǎn)業(yè)、社區(qū)、校友、教師代表，提供本校課程發(fā)展有關之資訊與意見 ，並對規(guī)劃人員研擬之課程進行審查。 37 課程發(fā)展委員會之成員 (一 ) 職稱 姓名 職務 備註 召集人 蕭金榮 校長 副召集人 曾耀賢 教務主任 副召集人 李俊祥 實習主任 38 課程發(fā)展委員會之成員 (二 ) 職稱 姓名 職務 備註 規(guī)劃委員 楊健成 總務主任 規(guī)劃委員 許淑芬 教學組長 規(guī)劃委員 黃靚雯 學務組長 規(guī)劃委員 郭麗君 農(nóng)經(jīng)科科主任 規(guī)劃委員 林芳吟 園藝科科主任 規(guī)劃委員 邱淑芬 畜?？瓶浦魅? 規(guī)劃委員 吳正忠 食品加工科科主任 規(guī)劃委員 張春能 農(nóng)機科科主任 規(guī)劃委員 周靚俐 帥?？瓶浦魅? 39 課程發(fā)展委員會之組成員 (三 ) 職稱 姓名 職務 備註 諮詢委員 鄭長義 屏科大 畜產(chǎn)系系主任 諮詢委員 蔡龍銘 屏科大 農(nóng)村規(guī)劃系教授 諮詢委員 陳福旗 屏科大 農(nóng)園生產(chǎn)系教授 諮詢委員 馬俊雄 朝昇園藝 負責人 諮詢委員 吳永惠 屏科大獸醫(yī)系 系主任 諮詢委員 簡炎輝 品九珍食品有限公司董事長 諮詢委員 王朝欽 王朝牧場 場長 諮詢委員 蔡昌榮 上舜貿(mào)易公司 總經(jīng)理 諮詢委員 游景昌 高雄區(qū)農(nóng)業(yè)改良場農(nóng)機研究室助理研究員 諮詢委員 謝俊夫 屏科大生物系統(tǒng)工程系主任 諮詢委員 陳秀文 高雄區(qū)農(nóng)業(yè)改良場農(nóng)機研究室助理研究員 40 課程發(fā)展委員會之組成員 (四 ) 職稱 姓名 職務 備註 諮詢委員 謝清祥 屏科大 農(nóng)園系教授 諮詢委員 鄭清和 統(tǒng)一企業(yè)新市總廠副廠長遠東技術學院講師 諮詢委員 吳明昌 屏科大 食科系主任 諮詢委員 林頎生 屏科大 食科系 諮詢委員 陳淑瑾 屏科大 餐旅系講師 諮詢委員 黃麗琴 三民家商餐旅管理科教師 諮詢委員 許順旺 高雄漢來大飯店餐飲部協(xié)理 諮詢委員 鄭秀容 高雄市資和托兒所所長 諮詢委員 江淑卿 屏科大帥保系助理教授 諮詢委員 孫昭雯 三民家商帥?？浦魅? 41 課程規(guī)劃之主要目標 ?各科群要瞭解本科系的群核心科目，以培養(yǎng)具備紮實基本能力之畢業(yè)生。 ?瞭解本校地區(qū)性的特色及在產(chǎn)業(yè)方面的潛力與遠景，進而研擬出更適合目前中等學校學生的課程 。 ?藉由教師及學生意見的回饋，繼續(xù)研發(fā)更適合學生的課程 。 42 課程規(guī)劃內(nèi)容 ?本校配合教育部規(guī)劃之技職一貫模擬學校，進行課程的設計與模擬。 ?舉辦各項技職一貫、課程本位相關之研習，使全校師生能對課程本位之設計與精神能加以瞭解 。 ?積極的參與其他學校辦理之研習活動 ，並將模擬的成果與困難與其他學校分享與交流 。 43 旗山農(nóng)工之群科結(jié)構(gòu)表 群 冸 科 冸 農(nóng)業(yè)群 農(nóng)場經(jīng)營科 園藝科 畜產(chǎn)保健科 食品群 食品加工科 動力機械群 機械科 汽車科 護理與保育群 帥兒保育科 44 職校課程結(jié)構(gòu) 類冸 部 訂 必 修 校 訂（必修、
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