校本教研論文學校發(fā)展論文：深化校本教研-推動學校發(fā)展(編輯修改稿)
2025-07-19 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力求通過高標準、嚴要求、分層次、有針對性的措施提升我校教師素質(zhì)，促進教師快速發(fā)展，努力使我校形成一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務素質(zhì)精良、能適應新課程改革需求、養(yǎng)成研究思考習慣、充滿教育智慧的教師隊伍。 學校采取了多種學習形式： 1．專家引領與個人自悟的結合 我們邀請了周圍校本教研方面的專家來我校進行觀摩，對教師的片段課進行了手把手的指導并針對同類型課的關鍵點進行了講解，使老師們在自我體驗與借鑒他人的教學感悟中領悟了不同類型課教學的基本模式、講授原則以及如何在預設中機智地處理教學生成。 2．現(xiàn)場講授與錄像觀摩相結合 我們邀請了名校的一線教師、校長與老師們一起探討交流實踐中對理論的思考，他們?yōu)槔蠋焸儙砹松鷦?、精彩、風趣的主題講座，并進行了交互式的穿插匯報交流。在錄像觀摩中，我們觀看了《校本教研與教師專業(yè)成長》、《新課程環(huán)境下的理想課堂》、《校本教研與教師專業(yè)成長》，我們還在網(wǎng)上下載了名師的視頻講座，組織全體教師觀看。 3．讀書沙龍與讀書論壇的結合 “書香校園”建設是我們實現(xiàn)學校、教師、學生、家長成長的有效途徑之一。在“成為書香教師”的路途中，我們通過摘記筆記、好書推薦、心得交流、校報薈萃、觀后有感、共讀共賞、師生共讀、寒暑假集中讀、學期中分散讀、教研組同讀等各種形式營造讀書氛圍，倡導讀書習慣，組織教師讀書論壇和主題讀書沙龍。 4．請進來與走出去相結合 如果說專家資源我們更多依靠請進來的話，老師的實踐體會主要靠走出去。學校積極創(chuàng)造機會，組織老師分批分次外出學習考察，參加一些觀摩活動，回來后人人上交學習日志和學習匯報，老師將所學所見所感在
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