【文章內(nèi)容簡介】 即以“中小學弘揚和培育民族精神”活動為指導，以“憶奧運”為主題，大力開展愛國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建“ 合格學校”為主題，開展“波羅 興衰，我的責任”主題教育，以實現(xiàn)“誠信師生”為目標，開展誠信主題教育。三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學校重要的宣傳陣地，學校網(wǎng)站是學校唯一對外宣傳的窗口，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要及時宣傳報道校園新面貌，新氣象，新風尚。學校網(wǎng)站要在第一時間內(nèi)把校園動態(tài)信息及師生作品等及時上傳發(fā)布，通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學校小網(wǎng)站特色。加強各項基本建設(shè)①加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學生評比。②加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建班級文化特色，將班級文化建設(shè)作為重要指標。③加強班主任隊伍建設(shè)，開展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗交流和征文活動，鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。（四）深化課程改革，努力探索校本教研新路子加強管理，落實常規(guī)，抓教學秩序規(guī)范，活動計劃落實，教學目標落實，教學環(huán)節(jié)落實，學習過程落實，遵循教研要“深”，備課要“評”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學方針，把教學工作常規(guī)抓實抓細。目標管理，分級負責。做好各學科教學計劃，教學進度和教學內(nèi)容的管理工作，采取不同形式對教學質(zhì)量進行跟蹤，監(jiān)測與調(diào)控，實行分級把關(guān)，即：教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標落實，年級組狠抓單元目標落實，教師抓課時目標落實。課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導。學校領(lǐng)導堅持聽課、深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學，采用兩種方法：①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結(jié)束后組織教學調(diào)研，檢查教學效果。②推門聽課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，以便及時把握教育動態(tài)，掌握第一手資料，促進課堂教學改革。校本教研提高質(zhì)量。教務(wù)處將加強對教研組工作的指導和檢查，依據(jù)《優(yōu)秀教研組評選條例》，每月評選優(yōu)秀教研組。教研活動要重點抓好教師個人研修課，教師個人研修課按照“個人主備、主備說課，小組研討、主備上課、小組評課、個人反思”六個環(huán)節(jié)進行，要求每人在教研組內(nèi)輪流上好研修課，做到研修活動經(jīng)?；?，專題化，系列化，創(chuàng)出本教研組教研特色。按照局要求，抓好教學比武活動，精心組織好對家長開放日活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。用好專用教室，爭取讓專用的設(shè)施設(shè)備為教學作最大限度的服務(wù)。逐步建設(shè)好體、藝、科學等教研組。抓競賽活動，促素質(zhì)提高。要在抓好學生語文、數(shù)學等各學科競賽的基礎(chǔ)上，積極開展形式多樣的小型競賽活動，努力創(chuàng)建書香校園。（五）努力營造安全文明，健康和諧的校園環(huán)境切實加強學校的安全工作，做到“校園零事故，安全又文明”。做好安全責任書的簽定，學校與教師簽，教師與家長簽。開展師生的安全教育和安全培訓，養(yǎng)成自我防范意識和自我保護能力。規(guī)范學生上學、放學、集會、活動行為，謹防安全事故的發(fā)生。日常安全隱患排查常抓不懈，及時消除安全隱患，杜絕事故發(fā)生。每位教職工樹立“安全第一，健康第一”思想，牢系安全健康這根弦，形成哪里有崗位，哪里就有安全責任的意識。要根據(jù)新形勢，采取新辦法，確保學校穩(wěn)定和諧發(fā)展。希望通過以上計劃的制訂和落實，激勵廣大師生團結(jié)奮進，進一步提升辦學品位，擴大對外交流，豐富辦學內(nèi)涵，齊心協(xié)力創(chuàng)建成功，再造輝煌。金興成 200９年１１月第三篇：校本教研活動方案校本教研活動方案活動主題：閱讀能力的培養(yǎng)活動目的：閱讀教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)，處于重要地位，所以搞好閱讀教學是提高小學語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。針對小學生閱讀意識不強，閱讀能力偏弱等問題，研究解決小學閱讀教學的重點和難點，進一步改進小學語文閱讀教學方法，強化閱讀意識培養(yǎng)，更好的在新課程中突出學生主體地位，提高學生的閱讀能力，提高小學語文閱讀教學質(zhì)量?；顒訒r間： 2013年9月活動形式：自主學習與集中學習研討相結(jié)合；專題講座與課例研討相結(jié)合?；顒拥攸c：高年組辦公室活動過程：，教師個人先期研究準備。組織教師對《快樂讀書屋三》內(nèi)容進行深入挖掘。結(jié)合各自的預案研究、討論，形成預案。，深度思考（1）由一位教師執(zhí)教相關(guān)教學設(shè)計。（2）結(jié)合主題，評議交流，聚集重點。圍繞“閱讀能力的培養(yǎng)”抓教學中一些重要細節(jié)和最有針對性的問題進行研討，從而聚集重點，引發(fā)教師的深度思考。閱讀教學是憑借課文進行的，課文是教學的主