【文章內容簡介】 進行說課，課后說反思）（2）同組教師（學校領導）同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，解決一個問題。（3）執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次修改。最好能二次上課。圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。（1）加強集體備課下的常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門課、特別是對三位年輕教師跟蹤聽課等形式，掌握第一手材料，確實培養(yǎng)青年骨干，進而提高我校的課堂教學的有效性。（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展四種課例暨“常態(tài)課”“示范課”“匯報課”“課題研討課”等活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學活動的新格局。（3）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好縣里下發(fā)的教案的改編工作，特別是語文學科的“1+x”的構課模式下的“學習清單和批注預習單”的管理。校檔案和個人檔案資料的整理工作，做到有計劃、有總結、有反思、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動下的優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、論文或微課等。加強校本教研的管理。管理層要各司其職，各負其責。組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好以下幾個方面的工作：（1）師資隊伍建設；（2）組織培訓和檔案建設；教研組長要動員組織本組教師參加培訓并主持以組為單位的教科研活動。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。附：繁榮寄宿制小學校本教研活動安排表。附：月份工作重點： 9月份教導處制定學校教科研工作計劃，集體備課方案。教研組制定相應的教研組工作計劃，各科任教師制定學科小課題研究計劃。各教研組組長組織教師《新課標》學習，明確各學段學科學段目標。根據(jù)縣教研室提供的集體備課教案所提供的課例認真進行課例的修改與加工和使用。組織全體教師進行業(yè)務理論培訓。進行課題組教師結合課題進行課堂教學研討活動。即集體備課形式下的“常態(tài)課”的聽評課研討活動。聽王秀梅、劉佳、賈玲玲、黃曉茹、喬慧君、單紅敏幾位老師的公開課。繼續(xù)進行課題組教師結合課題進行課堂教學研討活動。即“常態(tài)課”的聽評課研討活動。10月份：聽語文組南智慧、孫艷華中段的課題研討課。聽王鳳慧骨干教師示范課和單紅敏的青年教師匯報課。聽史曉偉、宋一倫的課題研討課。每位教師撰寫相關教學反思、教學課例、教學經(jīng)驗材料或教學隨筆或聽后反思等。11月份：觀摩趙建云老師的讀書展示課。聽武雙雙的常態(tài)課。聽劉淑慧、張海娟、王永豐、郭艷麗老師的示范課。聽李鵬飛老師的足球課。每位教師撰寫相關教學反思、教學課例、教學經(jīng)驗材料或教學隨筆或聽后反思等。12月份：課題承擔人撰寫相關教學故事、教學課例、教學經(jīng)驗材料或教學隨筆，聽課的教師撰寫聽后反思或小結。鼓勵教師踴躍向區(qū)、市、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。1月份：完成校級小課題研究的階段總結。及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。學校教導處全面完成總結。做好教師科研論文的撰寫及評選工作。2017年9月1日第四篇：數(shù)學校本教研活動總結數(shù)學校本教研活動總結數(shù)學校本教研活動總結1一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、教學常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。二、教研組建設根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。三、教科研活動加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。本期我們數(shù)學組與銀田學校數(shù)學組進行了校際交流活動。由……執(zhí)教的`三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的集體智慧，得到了各級高度評價。課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數(shù)學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務能力以及教學水平。四、工作實績