用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高職教育健康發(fā)展(編輯修改稿)
2025-03-22 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大好局面，歷史將銘記這段高等教育的發(fā)展歷史。 ? 三、高等職業(yè)教育落實科學(xué)發(fā)展觀必須重視的幾個問題 ? 規(guī)模與特色 ? 高等教育跨越式發(fā)展必然帶來新的矛盾和問題，大力發(fā)展高等職業(yè)教育同樣也有許多亟待解決的問題，兩者之間既有共性又有個性。規(guī)模的膨脹和特色的淡化已越來越令人擔(dān)憂。一些學(xué)校盲目求大，校園面積動輒一千畝甚至兩千畝，貸款數(shù)量令人咋舌，萬人學(xué)院比比皆是，生師比過高。 1998年生師比是 1 6： 1， 2023年是 19： 1，現(xiàn)在已超過 20： 1，教學(xué)資源的嚴(yán)重匱乏必然導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。與此同時，一些學(xué)校的辦學(xué)特色卻在逐步地淡化和消失，校名雷同，連教育內(nèi)部的人也搞不清楚學(xué)校的歷史和現(xiàn)在。我們必須思考和研究一個問題，那就是跨越式的“度”。適度發(fā)展和突出特色是高等職業(yè)教育不能違背的規(guī)律，學(xué)校的生命力不在大而在于特色。我院規(guī)模 7000學(xué)生左右。 ? 定位與規(guī)格 ? 經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展對各類人才的需求是“金字塔”型的，因此，高等教育的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是“金字塔”型的。但是，許多學(xué)校熱衷于盲目的升格，辦學(xué)盲目求高，一些高職學(xué)校在沒有什么積淀的情況下也想 升格為本科學(xué)校。定位不準(zhǔn)確直接導(dǎo)致人才培養(yǎng)的失敗。高職學(xué)校首先必須要有明確的定位，并安于其位，牢記自己使命是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線人才的，要根據(jù)自己的定位和培養(yǎng)目標(biāo)在培養(yǎng)方案設(shè)計、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)計劃制定、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)等方面下功夫，并形成自己的產(chǎn)品和品牌。我院定位辦好高職。 ? 軟件與硬件 ? 學(xué)生投資來上學(xué)主要是來買學(xué)校為其提供的教育服務(wù)，以提高自己在未來社會中的生存競爭能力，學(xué)生更看重的是學(xué)校的軟件產(chǎn)品和學(xué)校的品牌。因此，學(xué)校的軟件建設(shè)比硬件建設(shè)更重要。許多學(xué) 校建起了漂亮的校園，但是軟件建設(shè)變化不大，走入了辦學(xué)的誤區(qū)。要辦好高職，就要處理好軟件與硬件建設(shè)的關(guān)系，兩者不可偏頗，做到軟件要硬化，硬件要軟化。在師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等軟件方面做好文章。我院確定走內(nèi)涵發(fā)展的道路。 ? 引進(jìn)與培養(yǎng) ? 在快速發(fā)展的同時，各個學(xué)校明顯感覺到教育資源的不足，尤其是師資隊伍的不足是有目共睹的事實。為了解決這一問題，各個學(xué)校都采取了有力的措施來加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。辦法無非是培養(yǎng)和引進(jìn)，即一方面培養(yǎng)現(xiàn)有的師資隊伍，以提高他們 的學(xué)歷、學(xué)位層次和雙師素質(zhì)，另一方面從大學(xué)引進(jìn)一些博士、教授作為專業(yè)、學(xué)科的帶頭人。但是，一定要把培養(yǎng)放在第一位，因為現(xiàn)有的師資隊伍是最穩(wěn)定的，他們把青春和才智都貢獻(xiàn)給了學(xué)校，對學(xué)校富有感情，要依靠獎
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