【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)地降低自己的 “ 了結(jié)需要 ” 。 了結(jié)需要 （ need for closure） 是指：盡快對(duì)某一問題下結(jié)論以結(jié)束信息在頭腦中的模糊和混沌狀況的需要 （ Kruglanski， 1990） 。 了結(jié)需要會(huì)阻斷模糊思維 ， 會(huì)導(dǎo)致信息尋求的減少和過早地下結(jié)論 （ 停止思考 ） ， 因此不利于在 “ 孜孜不倦的長期思索 ” 中產(chǎn)生靈感或頓悟 。 2/23/2023 28 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 陳培峰 ， 張慶林 （ 2023） 通過實(shí)驗(yàn)證實(shí) ，了結(jié)需要會(huì)降低了個(gè)體創(chuàng)新思維 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ， 高水平的了結(jié)需要使個(gè)體傾向于使用固有的 、 精確的信息 ， 屏蔽額外的 、 模糊的信息 ，形成不全面 ， 不深刻 ， 缺乏創(chuàng)造性的判斷 。 2/23/2023 29 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 陳培峰 ， 張慶林 （ 2023） 修訂了 《 了結(jié)需要量表 》 （ Webster 和 Kruglanski， 1994） 。 下面是修訂的 《 了結(jié)需要量表 》 ， 每個(gè)同學(xué)都可以測(cè)試一下自己的了結(jié)需要 。 以便了解自己 ，并有針對(duì)地提高自己 。 2/23/2023 30 了結(jié)需要測(cè)試量表 ? 對(duì)于下列表述，根據(jù)是否符合自己的情況，選擇恰當(dāng)數(shù)字填入括號(hào)內(nèi)。 ? ? D＃ ( ) 我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題有多種解決方案。 ? B ( ) 我想知道周圍的人都在想什么。 ? A ( ) 我喜歡在生活中建立一個(gè)固定的模式。 ? B ( ) 我喜歡和熟悉的朋友在一起，因?yàn)槲伊私馑麄儠?huì)做什么、怎么做。 ? A ( ) 我做任何事情都喜歡按部就班，井井有條。 ? C ( ) 解決一個(gè)問題的時(shí)候，如果有很多的選擇讓我不能快速?zèng)Q斷，我會(huì)很煩躁。 ? A ( ) 我喜歡和生活有規(guī)律的人在一起。 2/23/2023 31 ? D＃ ( ) 別人不同的想法和觀點(diǎn)，我會(huì)保存在頭腦中慢慢考慮。 ? B ( ) 一個(gè)新的環(huán)境，如果我無法預(yù)知將會(huì)發(fā)生什么，我寧愿不去。 ? A ( ) 我喜歡有序的、穩(wěn)定的生活。 ? B ( ) 我不喜歡別人的不明確的、可以有多種理解的話。 ? C ( ) 我經(jīng)常自信而快速地做出很重要的決定。 ? A＃ ( ) 我不喜歡學(xué)習(xí)和工作中的各種規(guī)則。 ? D ( ) 我覺得在最后時(shí)刻改變?cè)瓉淼挠?jì)劃很好笑。 ? D＃ ( ) 對(duì)于大多數(shù)的沖突，我能看出雙方各自有理的地方。 ? B ( ) 我不喜歡不能一看就明白的事情。 ? B ( ) 去外面就餐的時(shí)候，不曾去過的餐館我不去。 ? C＃ ( ) 大多數(shù)的決定，我都會(huì)考慮很久。 ? C＃ ( ) 做重要的決定的時(shí)候，我習(xí)慣于思考到最后時(shí)刻。 2/23/2023 32 ? B ( ) 當(dāng)一個(gè)重要的問題讓我陷入困惑的時(shí)候，我會(huì)很煩躁。 ? C＃ ( ) 做重要決定的時(shí)候，我常常優(yōu)柔寡斷。 ? A ( ) 我認(rèn)為好學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，有高度的組織性 和紀(jì)律性。 ? D＃ ( ) 有些事情已經(jīng)有了定論，我還是去想有沒有不同的可能。 ? A＃ ( ) 要在學(xué)習(xí)和生活中取得成功，并不需要明確的規(guī)則和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹刃颉? ? D＃ ( ) 考慮一件事情的時(shí)候，我會(huì)考慮各種可能性。 ? C ( ) 遇到問題的時(shí)候，我一般都能快速?zèng)Q定一個(gè)解決方案。 ? B ( ) 對(duì)不知道會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果的事情我寧愿不去做。 ? C ( ) 考試的時(shí)候，我一般都都能快速完成試卷。 ? B＃ ( ) 看小說或影碟時(shí)，即使有些地方不明白，我也會(huì)耐心地看完再下結(jié)論。 2/23/2023 33 ? 統(tǒng)計(jì)方法： ? 第一步，帶有＃的為反向題，需轉(zhuǎn)換后統(tǒng)計(jì)，轉(zhuǎn)換方法是：用 6去減自己所選的數(shù)字。 ? 第二步，根據(jù)句子后面的字母分類累加分?jǐn)?shù)，得到 4個(gè)分?jǐn)?shù)。將這 4個(gè)分?jǐn)?shù)填寫在下面： ? A “對(duì)次序和結(jié)構(gòu)的偏好”： ? B “模糊的不容忍”： ? C “判斷和選擇的決定性”： ? D “思維的閉合性”： ? 第三步，將 4個(gè)分?jǐn)?shù)相加，得到了結(jié)需要的總分。 ? 第四步，結(jié)果分析：各維度得分和總分越高，表示在這一維度上的了結(jié)需要越強(qiáng)。更標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)（將自己的得分轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)），可以運(yùn)用表 1－ 1中的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差 。 2/23/2023 34 ? 表 1－ 1 總量表和各分項(xiàng)目的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差 M SD 對(duì)次序和結(jié)構(gòu)的偏好 模糊的不容忍 判斷與選擇的決定性 思維的閉合性 總分 2/23/2023 35 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 在提出問題和自己的假設(shè)之后，需要設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案以檢驗(yàn)自己的假設(shè)。 為了提高自己的假設(shè)驗(yàn)證能力，就有必要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)邏輯，提高自己的實(shí)驗(yàn)邏輯思維能力。下面先介紹心理學(xué)研究的一般邏輯，然后再專門介紹實(shí)驗(yàn)研究的特殊邏輯。 3．假設(shè)驗(yàn)證能力與實(shí)驗(yàn)邏輯思維 2/23/2023 36 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 一般來說 ， 心理學(xué)研究的邏輯內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)： 第一 ， 心理學(xué)的研究目的是揭示普遍規(guī)律 ，但是我們只能夠依據(jù)樣本的研究結(jié)果來推斷總體的普遍規(guī)律 。 其邏輯形式是一種歸納推理 ， 一種不完全歸納 。 例如 ， 研究 “ 7歲兒童的自主性發(fā)展與智力水平發(fā)展的關(guān)系 ” 。 心理學(xué)研究的一般邏輯 2/23/2023 37 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第二 ， 對(duì)于 “ 樣本 ” 也不可能什么都測(cè)試 ，而只能夠進(jìn)行一些測(cè)試 （ 這稱為 “ 情境抽樣 ” ） 。 例如 ， 選取一個(gè)自主性量表和一個(gè)智力量表進(jìn)行測(cè)試 。 然后依據(jù)一個(gè)自主性量表和一個(gè)智力量表的測(cè)試結(jié)果來推斷自主性發(fā)展與智力水平發(fā)展的關(guān)系 。 其邏輯形式也是一種不完全歸納 。 2/23/2023 38 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第三 ， 在研究之前 ， 我們會(huì)提出一個(gè)假設(shè) ，然后依據(jù)研究結(jié)果來檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè) 。 例如假設(shè) “ 7歲兒童的自主性發(fā)展與智力水平發(fā)展是密切相關(guān)的 ” 。 檢驗(yàn)的基本邏輯是：如果這個(gè)假設(shè)是成立的 ， 那么樣本的自主性量表和智力量表的測(cè)試分?jǐn)?shù)應(yīng)該具有統(tǒng)計(jì)意義上的相關(guān)性 。 其邏輯形式是一種演繹推理 。 2/23/2023 39 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第四 ， 依據(jù)這個(gè)演繹推理規(guī)則和測(cè)試結(jié)果來肯定或否定自己提出的假設(shè) 。 例如 ， 如果樣本的自主性量表 （ 一個(gè) ） 和智力量表 （ 一個(gè) ） 的測(cè)試分?jǐn)?shù)具有統(tǒng)計(jì)意義上的相關(guān)性 ， 則認(rèn)為自己的這個(gè)假設(shè) （ “ 7歲兒童的自主性發(fā)展與智力水平發(fā)展是密切相關(guān)的 ” ）得到了一個(gè)證據(jù) ， 它很可能是成立的 （ 但是不一定成立 ） 。 相反 ， 如果兩者之間不相關(guān) ， 我們就可以否定這個(gè)假設(shè) ， 認(rèn)為這個(gè)假設(shè)所表達(dá)的事物之間的關(guān)系不是普遍規(guī)律 。 2/23/2023 40 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 這是一種演繹推理 （ 必要條件推理 ） 和歸納推理結(jié)合在一起的復(fù)合邏輯推理： 大前提： 如果一個(gè)假設(shè) （ 觀點(diǎn) ） 成立 ， 那么 ， 它必須有相應(yīng)的證據(jù)