創(chuàng)新思維訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-10-28 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會等于1呢？對了，2+1=3，3和1又有什么聯(lián)系呢？我聽見有人嘴里不停地說著月份，卻又想不出來是什么關(guān)系?！?個月+1個月=1季度?！?個月+7個月=12個月=1年 “4點+9點=13點=下午1點。)四、出示三組數(shù)字，思考這三組數(shù)字有什么不一樣。8，6，9。生獨立思考。討論交流。師啟發(fā)、點撥。（1）“第一組有4個數(shù)字，第二組有3個數(shù)字，第三組有2個數(shù)字。（2）“第一組有奇數(shù)也有偶數(shù)，第二組全是偶數(shù)，第三組全是奇數(shù)?！睅煟骸罢埻瑢W(xué)們把每組數(shù)字讀讀看，看從讀音上能找出什么不同？”（3）“第一組全部念平聲，第二組全念去聲，第三組念上聲?！蔽濉⒀a充句子。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心（是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生）；愛心是（一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉）。成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是（包袱），對于不求進取的人是（禍害），對于（）是（）。沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如（無舵的航船；顛顛簸簸，沒有方向）；沒有理想的人，他的生活如（漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明）。微笑，是春天里的一絲新綠，是（秋日里的一縷陽光），是(驕陽下的一片濃蔭)，是(冬雪中的一株紅梅)??微笑著去面對吧，你會感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是(一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者)；人生還像是(一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農(nóng)具的耕耘者)；但人生更像(一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎)。心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹(在清寒玉宇中展翅高飛)；心系對巍峨高山的感激，溪水(從山澗低吟下瀉)；心存對(廣袤大地)的感激，泥土(在田野里散發(fā)沁人的芳香)。我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那(“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂)；我愛那(“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲)；我愛那(“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽)；我愛那(“秦時明月漢時關(guān)”的古樸塞北)；我愛好那(“日江花紅勝火”的秀麗江南)。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱(每一寸土地，不論其貧富，)所以大地(廣袤無垠)。海洋接納(每一條河流，不論其大小)，所以(海洋廣闊無邊)。母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是（遠行時一聲殷切的叮嚀）；母愛是(孤苦無助時慈祥的微笑)。母愛是(縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春)；母愛是(一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈)。母愛是(一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃。六、鼓勵生自己相互出類似的思維訓(xùn)練題。七、教師總結(jié)這個簡單的數(shù)字游戲告訴我們：就是面對生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調(diào)整一下自己的思維，換一個思考的角度，就會得出異乎尋常的答案，這就是創(chuàng)新思維。第三篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練小結(jié)20152016學(xué)年第1學(xué)期 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程小結(jié) 姓名小結(jié)通過《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程的有關(guān)視頻，我了解到創(chuàng)新原來不只是一個想法那么簡單，還了解到許多專有名詞，比如說思維導(dǎo)圖、逆向思維、雙向思維等等。這門課主要是通過王竹立老師在視頻中引導(dǎo)兩個學(xué)生授課的方式來給我們上課。先給我們引入什么是創(chuàng)新思維，然后解釋了纏繞在我們心頭的心智模式和心智枷鎖，告訴我們要轉(zhuǎn)換思考方向，學(xué)會運用軟性思考、強制聯(lián)想、思維導(dǎo)圖等方法來簡化思維和打破規(guī)則，跳出盒子。其中舉了許多好玩的例子以及王老師的親身經(jīng)歷。特別是他寫的詩，雖然不是特別好，但是也是給我們示范了創(chuàng)新的妙用。除此之外，還教授我們學(xué)會移植、借鑒和鏈接，學(xué)會辨析批判性思維與創(chuàng)新的關(guān)系。給我們推薦了一本書《六頂思考帽》，這本書很有名氣，寫得也不錯，給了很多公司機會，讓他們?nèi)ブ匦掳l(fā)展自己的事業(yè)，最后達到新的高度。還有了解包容性思維去創(chuàng)新人格、創(chuàng)新情景。給我們的學(xué)習提供了莫大的幫助。二、對本課程的建議：。感覺上課的時候沒有氣氛，完全是要么老師在臺上講，要么學(xué)生在臺上講，而臺下的人卻沒有氣氛，這不是創(chuàng)新思維課堂，沒有創(chuàng)新。，一板一眼，太正式，而且有賣書的嫌疑?？煞駬Q一個老師的視頻？ ，準時下課，因為很多人下一節(jié)還有課，不能上了這一節(jié)而耽誤下一節(jié)吧，大的在課堂上也完成不了，可以在課堂上弄幾個小實驗或者游戲或者其他活動測試一下同學(xué)們的創(chuàng)新三、我認為本課程我可以得到的分數(shù)及理由 我認為本課程我可以得100分，理由如下 ；；，其他幾乎所有的課都沒有滿分。但為什么就是不能滿分呢？ ，作業(yè)我寫了，論壇討論了，論文也會完成的；，但是未果。學(xué)習的再多沒有用到實踐中是白學(xué)，我希望自己可以在實踐中運用到一些知識，希望您給些鼓勵。第四篇：《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》讀后感《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》讀后感在當今時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為鮮明的時代特征。創(chuàng)新的內(nèi)涵十分豐富，但其本質(zhì)的要求是在前人的基礎(chǔ)上有所發(fā)明、有所創(chuàng)新、有所前進。創(chuàng)新在當今時代是十分重要、必要、迫切。那么，要如何科學(xué)創(chuàng)新呢？《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》從理論和實踐兩方面著手，既考慮理論的系統(tǒng)性，更照顧到思維的訓(xùn)練性。筆者告訴我們，創(chuàng)新思維僅僅“讀”是不夠的，還需要“做”——用腦去想，動手去干。筆者還告訴我們怎么想怎么做的方法?？傊?，閱讀本書受益匪淺。一、成功經(jīng)驗也需不斷創(chuàng)新目前，我們在全國、全省的業(yè)務(wù)評比都比較靠前，我們在平時的工作實踐中，靠著一個個寶貴的經(jīng)驗駛向成功的彼岸。然而，青山遮
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