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正文內(nèi)容

創(chuàng)新思維訓(xùn)練1(編輯修改稿)

2024-08-28 15:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 圖示 3.大學(xué)生參與式學(xué)習(xí) 4. PBL與創(chuàng)新思維培養(yǎng) 參考資料 1. 《 當(dāng)頭棒喝 —— 如何激發(fā)創(chuàng)造力 》 2.梁良良, 《 走進(jìn)思維的新區(qū) 》 3.彭聃齡, 《 普通心理學(xué) 》 4.卡特, 《 超級(jí)創(chuàng)造力訓(xùn)練 》 5.牛端,突破大學(xué)創(chuàng)新教育的三大障礙;論大學(xué)生參與式學(xué)習(xí) 6. PBL工作坊材料 7.岳曉東,大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 5 10 15 20 0 圖一:創(chuàng)造力變化圖 扼殺期 標(biāo)準(zhǔn)化期 非標(biāo)準(zhǔn)化期 西方學(xué)生線 中國學(xué)生線 創(chuàng)造力 高 低 年齡 B 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 —— 心理學(xué)視角 一、創(chuàng)新能力的本質(zhì) —— 心理學(xué)視角 1.創(chuàng)新就是形成獨(dú)特的有意義的聯(lián)結(jié) ( 1)人類知識(shí)存儲(chǔ)的激活擴(kuò)散模型 ( 2)創(chuàng)新的過程 2.什么樣的人有創(chuàng)造力?我們的研究和被調(diào)查者的話都指向六項(xiàng)個(gè)人 資源:智慧、知識(shí)、思維風(fēng)格、人格、動(dòng)機(jī)和環(huán)境情景。 創(chuàng)新的思維層面 ( 1)發(fā)散思維與聚合思維(菱形前進(jìn)圖) ( 2)辯證思維與批判思維 ( 3)橫向思維與垂直思維 ( 4)直覺思維與形象思維 4.創(chuàng)新的人格層面 5.創(chuàng)新的智慧層面 ( 1)哲學(xué)性智慧 ( 2)經(jīng)驗(yàn)性智慧 二、發(fā)散思維的訓(xùn)練 1.流暢性訓(xùn)練(如漢字組詞,) 2.變通
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