班組長能力提升培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-01-27 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、班組管理的作用 ? 產(chǎn)量和業(yè)務(wù)量的增加 ? 質(zhì)量的提高 ? 成本的降低 ? 效益的增長 ? 企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn) 第二節(jié) 班組管理 ? 四、班組管理存在的問題： ? 對班組的激勵機制不科學(xué)、不完善 ? 班組管理中缺乏目標(biāo)管理 ? 班組的文化氛圍不活躍 ? 班組中的民主管理不到位 ? 解決辦法： ? 建立多樣化的激勵機制 ? 注重班組的思想文化教育 ? 提高班組長素質(zhì)并開發(fā)能力 ? 建立學(xué)習(xí)型組織 第三節(jié) 班組長的使命和基本任務(wù) ? 一、班組長的使命 ? 提高產(chǎn)品（服務(wù)）質(zhì)量 ? 提高生產(chǎn)（服務(wù)）工作效率 ? 降低生產(chǎn)（服務(wù)）成本 ? 防止重大事故發(fā)生 第三節(jié) 班組長的使命和基本任務(wù) ? 二、班組長的基本任務(wù) ? 負(fù)責(zé)事項上層分解下來的工作目標(biāo)，爭取超額完成目標(biāo)； ? 根據(jù)班組和企業(yè)的實際情況，認(rèn)真制定工作計劃； ? 合理協(xié)調(diào)班組各種資源，充分調(diào)動班組成員的工作積極性； ? 主持版主會議，上傳下達(dá)，保持班組信息及時、準(zhǔn)確、暢通； ? 營造并活躍學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班組競爭的提升； ? 總結(jié)工作，向其他部門或上級領(lǐng)導(dǎo)呈報工作情況； ? 完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。 第四節(jié) 班組長的角色分析、定位與轉(zhuǎn)換 ? 一、角色分析 決策層 管理層 執(zhí)行層 第四節(jié) 班組長的角色分析、定位與轉(zhuǎn)換 ? ? 自我認(rèn)知能夠幫助我們站在旁觀者的角度研究和理解自己，它不影響我們自己的行為和態(tài)度，還影響我們采取怎樣的方式看待他人。 ? —— 斯蒂芬 柯維 第四節(jié) 班組長的角色分析、定位與轉(zhuǎn)換 ? 二、角色定位 ? 領(lǐng)導(dǎo)者 ? 生產(chǎn)者 ? 合作者 ? 服務(wù)者 第四節(jié) 班組長的角色分析、定位與轉(zhuǎn)換 ? 三、角色轉(zhuǎn)換 ? 面對班組成員 —— ? 面對中層管理者 —— ?
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