高等教育法規(guī)論文(doc6頁)(編輯修改稿)
2025-01-19 07:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 病史，能保證適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。在具體實行上，要按照教師資格申請人員體格檢查標準，經(jīng)指定或者三甲醫(yī)院體檢合格。其二，是普通話水平。要求申請教師資格者，必須持有《普通話水平測試證書》，一般標準為二級乙等以上（含），個別學(xué)科，像語文，要求具有二級甲等以上（含）。且《普通話水平測試證書》是申請教師資格的必備條件之一。其三，是與教師教育息息相關(guān)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)要求。規(guī)定非師范教育類專業(yè)本科畢業(yè)人員在申請教師資格時，必須提交《教育學(xué)》、《心理學(xué)》兩門課程的考試合格成績或者課程成績合格證書（高師培訓(xùn)中心發(fā)）。其四，就是要具備承擔教育教學(xué)工作所必需的基本素養(yǎng)和能力。隨著研究生隊伍的擴大，越來越多的高學(xué)歷人才加入到教師隊伍，除具有教授、副教授專業(yè)技術(shù)資格的申請人以外，包括博士學(xué)位的申請人在內(nèi)，都要按照教育教學(xué)能力測評測試辦法和標準接受測試，并要達到合格標準。以上就是根據(jù)教師管理制度，所列舉的從事教師教育，所必須具備的一些條件，這些條件具體客觀，也可以稱之為“硬性條件”。當然，要具備教師資格，在高校里，對大學(xué)生言傳身教，還應(yīng)該具備一些“軟性條件”，也就是所謂的文化修養(yǎng)。既然要把塑造高素質(zhì)的教師隊伍，其“軟性條件”建設(shè)提上日程。那么廣大高校教師，就要不斷加強科學(xué)文化修養(yǎng)，努力培養(yǎng)創(chuàng)造能力。高校教師良好的文化素養(yǎng)能夠促進大學(xué)生思想素質(zhì)的提高。 孫淑珍：《高校教師良好的文化素養(yǎng)對培養(yǎng)大學(xué)生思想素質(zhì)的作用》，《科教文匯》，2006年08月上半月，第18頁。而專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，又是文化素養(yǎng)的重要組成部分，也是影響學(xué)生知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)最直接的因素。對此，前蘇聯(lián)的教育家馬卡連柯曾經(jīng)有過一段精辟的論述：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！笨梢?，要想成為學(xué)生眼里的好教師，必須專業(yè)
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