美術活動中幼兒語言發(fā)展能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-09-19 13:45 本頁面
【文章內容簡介】 抑了自然的創(chuàng)造性?！岸覈慕逃姨招兄壬J為，教師的責任在于教學生會學，要改革傳統(tǒng)教育中教師講、學生聽的教學方法，在幼兒美術活動中，畫畫首先該是幼兒意愿的主動表現，而不應該僅僅是被動得接受技能訓練。我們在組織幼兒進行美術活動時，特別在一些幼兒表現出對畫畫有心理壓力時就采用一些特殊的方法不是單一的讓幼兒看范例畫畫，而是為幼兒提供一些生活中常見的事物，如水果、蔬菜、可愛的小動物等，開展系列活動，首先引導幼兒自由的觀察、欣賞，使他們產生想講、想畫的欲望，讓幼兒由淺入深、從線條的基本性的練習開始，循序漸進的學習繪畫，讓他們用語言來表述自己在繪畫過程中遇到的問題，大膽的表達自己對繪畫的理解和見解。不僅提高了幼兒的語言表達的能力，還讓幼兒在美術活動這塊天地中自由的進行創(chuàng)造。二、 日常的畫畫想象中促進孩子的語言表達能力 每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們不僅用語言、聲音和動作，也常用自己的繪畫語言表達和表現自己的感受和內心體驗。將這兩者有機結合就能達到很好的效果。在日常生活中，我們常發(fā)現許多幼兒自發(fā)的在一起涂鴉嘴里呢喃著，十分沖動的陶醉在自我的情感天地里，我們在美術活
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1