【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。三、運(yùn)用貼進(jìn)幼兒生活的素材，提升幼兒的創(chuàng)造力要豐富幼兒美術(shù)活動(dòng)的素材，就要在動(dòng)態(tài)、形狀、顏色方面提高觀察周?chē)挛锏哪芰?，幫助孩子發(fā)現(xiàn)尋找生活中形形色色有趣的形狀和大千世界中造型的美感，讓孩子看到一個(gè)事物就能歸納出它的主要形狀組合，并認(rèn)識(shí)其主要色調(diào)。只有學(xué)會(huì)觀察，才能更好地感受美，并把它表現(xiàn)出來(lái)。我之前一直以蠟筆畫(huà)等繪畫(huà)形式，多多少少地束縛了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。材料的更新是其藝術(shù)升華的一個(gè)突破點(diǎn)。我有意識(shí)地讓孩子嘗試使用不同的材料，如油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽、水粉、色卡紙、各種豆子種子，甚至于廢舊物分別進(jìn)行印畫(huà)、刻畫(huà)、棉簽畫(huà)、剪貼畫(huà)以及手工制作，取得了較好的效果。四、肯定幼兒的作品，使之有信心當(dāng)那一幅幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前的時(shí)候，去欣賞是一件很愜意的事情。但在這個(gè)時(shí)候，往往也會(huì)發(fā)生一些讓孩子倍受打擊的事情。在我們成人的世界里，評(píng)價(jià)一件作品往往會(huì)與“像”“不像”聯(lián)系在一起，若是前者便是好的，加以贊揚(yáng)；若是后者便是不太好的，就會(huì)加以質(zhì)疑，有的家長(zhǎng)在欣賞孩子的作品時(shí)，甚至還會(huì)加以指責(zé)，“你畫(huà)的是什么呀？”“看你的這些線(xiàn)亂成什么樣！”“你看別人的畫(huà)多好，多整齊！這樣的評(píng)價(jià)，讓幼兒好不容易長(zhǎng)出的想象翅膀被折斷，培養(yǎng)起來(lái)的繪畫(huà)興趣也縮了回去?？傊?，我們應(yīng)堅(jiān)持在美術(shù)教學(xué)中把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神放在首位，從孩子發(fā)展的角度去看問(wèn)題，讓幼兒在創(chuàng)作中插上想象的翅膀，按自己的意愿來(lái)表現(xiàn)，努力拓展他們的創(chuàng)造了，最大限度地挖掘了孩子們的創(chuàng)造潛能。只有這樣，我們才可以把普通的東西點(diǎn)化成智慧和美的藝術(shù)品，才可以讓孩子們?cè)趯儆谧约旱睦L畫(huà)空間里自由想象、大膽創(chuàng)造，畫(huà)出一片真正屬于孩子自己的天空，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的大千世界。參考文獻(xiàn)：[1][J]..[3][J]..第四篇：在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力美術(shù)活動(dòng)中幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣潼川第三幼兒園：張燕摘要：學(xué)前教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其重要的，其中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力更應(yīng)是不容忽視，在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，不斷地去引導(dǎo)開(kāi)發(fā),培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：美術(shù)培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力。一、通過(guò)多種渠道,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作興趣在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，必須從激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣入手，繪畫(huà)是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，它是幼兒利用線(xiàn)條、形體、色彩等相結(jié)合來(lái)反映幼兒對(duì)事物的理解，從而表達(dá)幼兒內(nèi)心的思想與情感。幼兒天生就喜歡繪畫(huà)，我們可以充分利用這一心理直接去滿(mǎn)足他們的欲望，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣，幼兒對(duì)事物有了濃厚的興趣，就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造之中，不斷嘗試新的創(chuàng)作。這時(shí)我們就要為幼兒創(chuàng)作提供有利的條件、場(chǎng)所，時(shí)刻注意對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，給他們自由選擇的機(jī)會(huì)，讓他們大膽想象，勇于創(chuàng)新。提供各種材料，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，我們要給幼兒提供多種材料讓幼兒觀察、欣賞，只有豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，才能讓幼兒有所創(chuàng)新。同一樣?xùn)|西，不同的幼兒會(huì)畫(huà)出不同的效果。讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種繪畫(huà)工具，通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒明白，相同的東西，用不同的繪畫(huà)工具會(huì)畫(huà)出不一樣的效果來(lái)。不但可以讓幼兒從小了解各種繪畫(huà)工具的特點(diǎn)，而且還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。我們?cè)谏嫌腥さ摹赌樧V》時(shí)，先讓幼兒用水彩筆在紙上畫(huà)臉譜，讓幼兒掌握臉譜的繪畫(huà)技巧時(shí)，嘗試創(chuàng)作。再讓幼兒用膠泥在石膏板上制作臉譜，幼兒可以把臉譜做得更真，更形象，幼兒有了繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谥谱鲿r(shí)也就能大膽的進(jìn)行創(chuàng)新。最后，讓幼兒用油彩直接在自己臉上畫(huà)臉譜，幼兒對(duì)畫(huà)臉譜更有了新奇感，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)，他們知道怎樣才會(huì)讓臉譜更好看。不難發(fā)現(xiàn)，幼兒使用不同的繪畫(huà)工具所畫(huà)的臉譜效果是截然不同的。提供幼兒創(chuàng)造與想象的環(huán)境良好的創(chuàng)作環(huán)境是影響幼兒想象力與創(chuàng)造力的重要因素，幼兒園和家庭都要給幼兒提供良好的創(chuàng)造環(huán)境。幼兒創(chuàng)造過(guò)程必須依靠外界環(huán)境的刺激，我們應(yīng)通過(guò)多種途徑為孩子創(chuàng)造接觸外界事物的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多看、多聽(tīng)、多想、多說(shuō)。既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又開(kāi)闊幼兒的眼界，從而為幼兒的創(chuàng)造準(zhǔn)備了充足的材料。例如：利用春游活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子到野外去，充分利用自然資源，讓幼兒觀察大自然中的現(xiàn)象，觀察花各種各樣的花草樹(shù)木，當(dāng)他們用小樹(shù)葉拼成小魚(yú)、烏龜時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中幼兒的每個(gè)作品都表現(xiàn)著他們的想力和創(chuàng)造力。我們還可以將幼兒的畫(huà)貼在活動(dòng)室內(nèi)，創(chuàng)辦一個(gè)幼兒畫(huà)廊，讓幼兒在欣賞別人作品的同時(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的作品。在視覺(jué)上給幼兒藝術(shù)美的體驗(yàn)，讓幼兒能創(chuàng)作出更多更美的作品。作為美術(shù)教師，我們不是簡(jiǎn)單的教會(huì)幼兒畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，而是有目的、有選擇地啟發(fā)幼兒，幫助幼兒創(chuàng)造出一些與眾不同的作品來(lái)，從而提高幼兒繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)幼兒自我發(fā)展。運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望在美術(shù)活動(dòng)中，老師運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，讓孩子處于輕松愉快的環(huán)境中，不但激起了幼兒的繪畫(huà)興趣，而且讓孩子更喜歡美術(shù)活動(dòng)，在幼兒大膽的描述自己的美術(shù)作品的同量,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，我們?cè)诋?huà)《龜兔第二次賽跑》時(shí)，不是教直接教幼兒怎么畫(huà)，而是給幼兒講述了《龜兔賽跑》的故事，因?yàn)樾⊥猛祽?，就輸給了烏龜，如果他們?cè)僦匦卤荣愐淮?，它們?huì)在那兒比賽，誰(shuí)會(huì)贏呢？孩子們都爭(zhēng)著回答。讓幼兒自己來(lái)編故事的結(jié)果,并將故事畫(huà)出來(lái)。不一會(huì)兒,一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)呈現(xiàn)在了我的眼前。不管孩子畫(huà)得好不好，他們都希望能得到老師的贊揚(yáng)，等孩子們都畫(huà)好了時(shí)，我讓孩子們拿著自己畫(huà)的畫(huà),站在講臺(tái)上講述自己畫(huà)的故事內(nèi)容，并給予孩子肯定和表?yè)P(yáng)，這樣既感受到了成功的喜悅，又鍛煉了孩子的膽量。二、提供充分的想象空間我們通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)作力，作為教師，在繪畫(huà)中，必須為幼兒提供條件，讓幼兒有一定的想象空間和創(chuàng)造余地。允許幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和情感，允許他們大膽的想象，按自己的理解去畫(huà)，不要束縛幼兒的思維。幼兒可以從多方面進(jìn)行想象，不但可以從外形上進(jìn)行想象，而且還可以從色彩、線(xiàn)條上進(jìn)行想象，幼兒的作品，不像我們成人的作品那么規(guī)則，他們對(duì)事物的特征掌握得不夠準(zhǔn)確，也正是這些不規(guī)則的畫(huà)體現(xiàn)了幼兒的想象力與創(chuàng)作力。有一次，幼兒畫(huà)《美麗的秋天》我在課前讓幼兒的家長(zhǎng)帶著幼兒去戶(hù)外看書(shū)了秋天的景色。有的畫(huà)滿(mǎn)了黃黃的樹(shù)葉，有的畫(huà)的卻是滿(mǎn)樹(shù)的紅果子，有的畫(huà)的是長(zhǎng)青樹(shù)，還有的畫(huà)的是秋天盛開(kāi)的菊花。讓幼兒獨(dú)立思考，并充分發(fā)揮想象力，他們就能畫(huà)出一些生動(dòng)有趣的畫(huà)。在成人的眼里，有很多東西都是固定不變的，如人的頭發(fā)是黑色、太陽(yáng)是紅色、天空是藍(lán)色。我們會(huì)覺(jué)得這些東西都是自然規(guī)律，是不需要去改變的。而在孩子的眼里，他們并不覺(jué)得這些是固定的色彩，他們有時(shí)會(huì)把頭發(fā)畫(huà)成藍(lán)色的，會(huì)把天空畫(huà)成彩色的，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象畫(huà)出自己喜歡的顏色，