【文章內容簡介】 。三、運用貼進幼兒生活的素材，提升幼兒的創(chuàng)造力要豐富幼兒美術活動的素材，就要在動態(tài)、形狀、顏色方面提高觀察周圍事物的能力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)尋找生活中形形色色有趣的形狀和大千世界中造型的美感，讓孩子看到一個事物就能歸納出它的主要形狀組合，并認識其主要色調。只有學會觀察，才能更好地感受美，并把它表現(xiàn)出來。我之前一直以蠟筆畫等繪畫形式，多多少少地束縛了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。材料的更新是其藝術升華的一個突破點。我有意識地讓孩子嘗試使用不同的材料，如油畫棒、水彩筆、棉簽、水粉、色卡紙、各種豆子種子，甚至于廢舊物分別進行印畫、刻畫、棉簽畫、剪貼畫以及手工制作，取得了較好的效果。四、肯定幼兒的作品，使之有信心當那一幅幅充滿童趣的畫面展現(xiàn)在眼前的時候，去欣賞是一件很愜意的事情。但在這個時候，往往也會發(fā)生一些讓孩子倍受打擊的事情。在我們成人的世界里，評價一件作品往往會與“像”“不像”聯(lián)系在一起，若是前者便是好的，加以贊揚；若是后者便是不太好的，就會加以質疑，有的家長在欣賞孩子的作品時，甚至還會加以指責，“你畫的是什么呀？”“看你的這些線亂成什么樣！”“你看別人的畫多好，多整齊！這樣的評價，讓幼兒好不容易長出的想象翅膀被折斷，培養(yǎng)起來的繪畫興趣也縮了回去。總之，我們應堅持在美術教學中把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神放在首位，從孩子發(fā)展的角度去看問題，讓幼兒在創(chuàng)作中插上想象的翅膀，按自己的意愿來表現(xiàn)，努力拓展他們的創(chuàng)造了，最大限度地挖掘了孩子們的創(chuàng)造潛能。只有這樣，我們才可以把普通的東西點化成智慧和美的藝術品，才可以讓孩子們在屬于自己的繪畫空間里自由想象、大膽創(chuàng)造，畫出一片真正屬于孩子自己的天空，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的大千世界。參考文獻：[1][J]..[3][J]..第四篇：在美術活動中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力美術活動中幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)四川省綿陽市三臺縣潼川第三幼兒園：張燕摘要：學前教育對孩子的成長是極其重要的，其中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力更應是不容忽視，在美術活動中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，不斷地去引導開發(fā),培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。關鍵詞：美術培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力。一、通過多種渠道,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作興趣在美術活動中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，必須從激發(fā)幼兒對美術活動的興趣入手，繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，它是幼兒利用線條、形體、色彩等相結合來反映幼兒對事物的理解，從而表達幼兒內心的思想與情感。幼兒天生就喜歡繪畫，我們可以充分利用這一心理直接去滿足他們的欲望，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的興趣，幼兒對事物有了濃厚的興趣，就會全身心地投入到學習、創(chuàng)造之中，不斷嘗試新的創(chuàng)作。這時我們就要為幼兒創(chuàng)作提供有利的條件、場所，時刻注意對幼兒進行繪畫興趣的培養(yǎng)，給他們自由選擇的機會，讓他們大膽想象，勇于創(chuàng)新。提供各種材料，豐富幼兒認知經驗在幼兒繪畫活動中，我們要給幼兒提供多種材料讓幼兒觀察、欣賞，只有豐富了幼兒的認知經驗，才能讓幼兒有所創(chuàng)新。同一樣東西，不同的幼兒會畫出不同的效果。讓幼兒學習使用各種繪畫工具，通過實踐，讓幼兒明白，相同的東西，用不同的繪畫工具會畫出不一樣的效果來。不但可以讓幼兒從小了解各種繪畫工具的特點，而且還可以培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。我們在上有趣的《臉譜》時，先讓幼兒用水彩筆在紙上畫臉譜，讓幼兒掌握臉譜的繪畫技巧時，嘗試創(chuàng)作。再讓幼兒用膠泥在石膏板上制作臉譜，幼兒可以把臉譜做得更真，更形象，幼兒有了繪畫的經驗，他們在制作時也就能大膽的進行創(chuàng)新。最后，讓幼兒用油彩直接在自己臉上畫臉譜，幼兒對畫臉譜更有了新奇感，通過幼兒親身體驗，他們知道怎樣才會讓臉譜更好看。不難發(fā)現(xiàn)，幼兒使用不同的繪畫工具所畫的臉譜效果是截然不同的。提供幼兒創(chuàng)造與想象的環(huán)境良好的創(chuàng)作環(huán)境是影響幼兒想象力與創(chuàng)造力的重要因素，幼兒園和家庭都要給幼兒提供良好的創(chuàng)造環(huán)境。幼兒創(chuàng)造過程必須依靠外界環(huán)境的刺激，我們應通過多種途徑為孩子創(chuàng)造接觸外界事物的機會，鼓勵他們多看、多聽、多想、多說。既豐富了幼兒的生活經驗，又開闊幼兒的眼界，從而為幼兒的創(chuàng)造準備了充足的材料。例如：利用春游活動，帶領孩子到野外去，充分利用自然資源，讓幼兒觀察大自然中的現(xiàn)象，觀察花各種各樣的花草樹木，當他們用小樹葉拼成小魚、烏龜時，在這個過程中幼兒的每個作品都表現(xiàn)著他們的想力和創(chuàng)造力。我們還可以將幼兒的畫貼在活動室內，創(chuàng)辦一個幼兒畫廊，讓幼兒在欣賞別人作品的同時，學會評價別人的作品。在視覺上給幼兒藝術美的體驗，讓幼兒能創(chuàng)作出更多更美的作品。作為美術教師，我們不是簡單的教會幼兒畫一些簡筆畫，而是有目的、有選擇地啟發(fā)幼兒，幫助幼兒創(chuàng)造出一些與眾不同的作品來，從而提高幼兒繪畫水平，實現(xiàn)幼兒自我發(fā)展。運用生動有趣的語言，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望在美術活動中，老師運用生動有趣的語言，讓孩子處于輕松愉快的環(huán)境中，不但激起了幼兒的繪畫興趣，而且讓孩子更喜歡美術活動，在幼兒大膽的描述自己的美術作品的同量,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。例如，我們在畫《龜兔第二次賽跑》時，不是教直接教幼兒怎么畫，而是給幼兒講述了《龜兔賽跑》的故事，因為小兔偷懶，就輸給了烏龜，如果他們再重新比賽一次，它們會在那兒比賽，誰會贏呢？孩子們都爭著回答。讓幼兒自己來編故事的結果,并將故事畫出來。不一會兒,一幅幅生動有趣的畫呈現(xiàn)在了我的眼前。不管孩子畫得好不好，他們都希望能得到老師的贊揚，等孩子們都畫好了時，我讓孩子們拿著自己畫的畫,站在講臺上講述自己畫的故事內容，并給予孩子肯定和表揚，這樣既感受到了成功的喜悅，又鍛煉了孩子的膽量。二、提供充分的想象空間我們通過美術活動培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)作力，作為教師，在繪畫中，必須為幼兒提供條件，讓幼兒有一定的想象空間和創(chuàng)造余地。允許幼兒在繪畫活動中充分地表現(xiàn)自己對物象的認識和情感，允許他們大膽的想象，按自己的理解去畫，不要束縛幼兒的思維。幼兒可以從多方面進行想象，不但可以從外形上進行想象，而且還可以從色彩、線條上進行想象，幼兒的作品，不像我們成人的作品那么規(guī)則，他們對事物的特征掌握得不夠準確，也正是這些不規(guī)則的畫體現(xiàn)了幼兒的想象力與創(chuàng)作力。有一次，幼兒畫《美麗的秋天》我在課前讓幼兒的家長帶著幼兒去戶外看書了秋天的景色。有的畫滿了黃黃的樹葉，有的畫的卻是滿樹的紅果子，有的畫的是長青樹，還有的畫的是秋天盛開的菊花。讓幼兒獨立思考，并充分發(fā)揮想象力，他們就能畫出一些生動有趣的畫。在成人的眼里，有很多東西都是固定不變的，如人的頭發(fā)是黑色、太陽是紅色、天空是藍色。我們會覺得這些東西都是自然規(guī)律，是不需要去改變的。而在孩子的眼里，他們并不覺得這些是固定的色彩，他們有時會把頭發(fā)畫成藍色的，會把天空畫成彩色的，孩子會根據(jù)自己的想象畫出自己喜歡的顏色，