20xx探究幼兒教育有效培養(yǎng)幼兒語言能力的科學策略(編輯修改稿)
2025-01-14 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察身邊事物時可針對性的提出相關(guān)簡單的問題，使他們心存疑問的去觀察和思考，比如，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞各種鮮花，讓他們說出花的顏色，并說出花壇里有幾種顏色，可以告訴他們用“五彩六色”來形容所見的各色花朵，通過這種引導的方法，既豐富了幼兒的語言詞匯量，又加深了他們對新詞匯的理解?！ ∪⑴囵B(yǎng)幼兒閱讀習慣，提高語言表達能力 幼兒在幼兒園里接受教育的過程中，教師必須要重視幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，引導他們廣泛閱讀圖書，豐富詞匯儲備量，幼兒閱讀能力與其語言的發(fā)展密切相關(guān)，教師在具體展語言授課時，要先為幼兒讀一遍，再帶讀，最后引導和激勵他們自己閱讀，進而慢慢激發(fā)他們對語言的興趣，提高感悟能力。同時，也可以為幼兒講故事或朗誦兒童詩歌等來引導他們閱讀。幼兒一般都對閱讀素材中色彩鮮明、形象生動的圖畫讀物比較感興趣，其中的故事情節(jié)也通俗易懂，非常容易吸引到幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)和提高他們的自主學習和認知能力，科學合理的引導幼兒將閱讀中所學到的語言知識通過自已的語言思維加以表達，從而提高他們的語言
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