【總結(jié)】110.函數(shù)的圖象班級(jí)__________姓名____________一.選擇題1.如果函數(shù)f(x)=x2+bx+c對(duì)任意t都有f(2+t)=f(2-t),則()(A)f(2)f(1)f(4)(B)f(1)f(2)f(4)(C)f(2)&
2024-08-06 15:25
【總結(jié)】高考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)指導(dǎo)函數(shù)專題主講人:中國(guó)人民大學(xué)焦文龍距離高考還有69天?Wakeup!-Everyminuteisgold.?Inacrisis,beawareofthedanger-Butrecognizetheopportunity.蛇打七寸?如果上天再給我一次機(jī)會(huì),我要對(duì)你
2024-08-02 00:54
【總結(jié)】y=x2 y= y=x3 y=xy=sinx y=sin2x y=sin(x+p) y=sin(2x+p)y=cosx y=cos2x y=cos(x+p) y=cos(2x+p)y=x y=ln(x+1) y=y=xlnx) y=lnx y=x-1y=(x+1)ln(x+1) y=ln(x+1) y=xy=xln(x+1
2024-07-31 19:39
【總結(jié)】新疆和靜高級(jí)中學(xué)高三第一輪復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性新疆和靜高級(jí)中學(xué)1、函數(shù)的單調(diào)性的定義2、判斷函數(shù)單調(diào)性(求單調(diào)區(qū)間)的方法:(1)從定義入手(2)從導(dǎo)數(shù)入手(3)從圖象入手(4)從熟悉的函數(shù)入手(5)從復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性規(guī)律入手注:先求函數(shù)的定義域3、函數(shù)單調(diào)性的證明:定義
2024-11-12 17:15
【總結(jié)】2012年高考函數(shù)導(dǎo)函數(shù)專題(理科)一、選擇題1.(2012重慶理8)設(shè)函數(shù)在R上可導(dǎo),其導(dǎo)函數(shù)為,且函數(shù)的圖像如題(8)圖所示,則下列結(jié)論中一定成立的是()A.函數(shù)有極大值和極小值B.函數(shù)有極大值和極小值C.函數(shù)有極大值和極小值D.函數(shù)有極大值和極小值2.(2012新課標(biāo)理12)設(shè)點(diǎn)在曲線上,點(diǎn)在曲
2025-01-14 14:14
【總結(jié)】抽象函數(shù)問(wèn)題的求解策略北京清華附中數(shù)學(xué)特級(jí)教師尹粉玉函數(shù)是每年高考的熱點(diǎn),而抽象函數(shù)性質(zhì)的運(yùn)用又是函數(shù)的難點(diǎn)之一。抽象函數(shù)是指沒(méi)有給出具體的函數(shù)解析式或圖像,但給出了函數(shù)滿足的一部分性質(zhì)或運(yùn)算法則。此類函數(shù)試題既能全面地考查學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解及性質(zhì)的代數(shù)推理和論證能力,又能綜合考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的理解和接受能力,以及對(duì)一般和特殊關(guān)系的認(rèn)識(shí)。因此備受命題
2025-01-07 19:45
【總結(jié)】全國(guó)高考數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)歸納 函數(shù)知識(shí)點(diǎn)歸納 一次函數(shù) 一、定義與定義式: 自變量x和因變量y有如下關(guān)系: y=kx+b 則此時(shí)稱y是x的一次函數(shù)。 特別地...
2024-12-03 22:20
【總結(jié)】1.設(shè)(x)是定義在R上的偶函數(shù),其圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱,對(duì)任意x1,x2∈[0,]都有(Ⅰ)設(shè)(Ⅱ)證明是周期函數(shù)。2.設(shè)函數(shù)(Ⅰ)判斷函數(shù)的奇偶性;(Ⅱ)求函數(shù)的最小值.yOOOx3.已知函數(shù)(Ⅰ)求函數(shù)的最小正周期和最大值;(Ⅱ)在給出的直角坐標(biāo)系中,畫出函數(shù)在區(qū)間上的圖象
2025-06-26 04:57
【總結(jié)】課題:互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系教材:(第二課時(shí))學(xué)校黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師:王洪軍教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況,設(shè)計(jì)目標(biāo)如下:1、知識(shí)與技能:(1)了解互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,并能利用這一關(guān)系,由已知函數(shù)的圖像作出反函數(shù)的圖像。(2)通過(guò)由特殊到一般的歸納,培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法:由特殊事例出
2024-08-30 16:47
【總結(jié)】共61頁(yè)1第八講一次函數(shù)?二次函數(shù)?冪函數(shù)共61頁(yè)2回歸課本共61頁(yè)3(1)函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)叫做二次函數(shù),它的定義域是R.共61頁(yè)4??24,;242,2:,,a0,,2222,x,;ba
2024-08-22 20:05
【總結(jié)】2020年名師課堂輔導(dǎo)講座—高中部分一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:函數(shù)的性質(zhì)?????質(zhì))函數(shù)的周期性(整體性質(zhì))函數(shù)的單調(diào)性(局部性質(zhì))函數(shù)的奇偶性(整體性二、學(xué)習(xí)要求:這部分概念較多,通過(guò)針對(duì)概念、方法的練習(xí),使大家理解概念的含義,掌握使用的方法。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo):1、重點(diǎn):函數(shù)的性質(zhì)2、難點(diǎn):函數(shù)性質(zhì)的整合
2024-11-19 08:48
【總結(jié)】2016年高考數(shù)學(xué)理試題分類匯編函數(shù)一、選擇題1、(2016年北京高考)已知,,且,則()A.B.C.D.【答案】C2、(2016年山東高考)已知函數(shù)f(x)0時(shí),;當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),.則f(6)=(A)?2 (B)?1 (C)0 (D)2【答案】D3、(20
2025-01-14 14:09
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)精講精練第三章三角函數(shù)A【知識(shí)導(dǎo)讀】【方法點(diǎn)撥】三角函數(shù)是一種重要的初等函數(shù),它與數(shù)學(xué)的其它部分如解析幾何、立體幾何及向量等有著廣泛的聯(lián)系,同時(shí)它也提供了一種解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要方法——“三角法”.這一部分的內(nèi)容,具有以下幾個(gè)特點(diǎn):1.公式繁雜.公
2024-08-20 14:54
【總結(jié)】完美WORD格式函數(shù)專題練習(xí)(一)選擇題(12個(gè))( )A.B.C.D. ,那么的取值范圍是(A) (B) (C) (D),滿足性質(zhì):“對(duì)于區(qū)間上的任意,恒成立”的只有(
2025-06-26 05:01
【總結(jié)】高考資源網(wǎng)(),您身邊的高考專家函數(shù)與方程的思想方法函數(shù)思想,是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題。方程思想,是從問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手,運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組),然后通過(guò)解方程(組)或不等式(組)來(lái)使問(wèn)題獲解。有時(shí),還實(shí)現(xiàn)函數(shù)與方程的互相轉(zhuǎn)化、接軌,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。笛卡爾的方程思想是:實(shí)際問(wèn)題→數(shù)學(xué)問(wèn)題→代數(shù)問(wèn)
2025-06-07 23:44