[情感]euvtjre音樂教育學(xué)科與信息技術(shù)的整合(編輯修改稿)
2025-09-13 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 證明效果較好，學(xué)生興趣濃郁，較快地說出了歌曲所表達(dá)的意思，對(duì)傣鄉(xiāng)的風(fēng)景也記憶猶新。其次，為了讓學(xué)生能更進(jìn)一步理解作品，感受歌曲旋律的優(yōu)美，復(fù)聽時(shí)我還設(shè)計(jì)了有傣族姑娘舞蹈的MTV，讓學(xué)生進(jìn)一邊聽歌曲，一邊看屏幕模仿傣族少女舞蹈動(dòng)作，翩翩起舞，再次通過體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲。的確，學(xué)生們看了我所播放的MTV，各個(gè)興趣濃郁，參與意識(shí)大增，既活躍了課堂氣氛，又在短時(shí)間內(nèi)提高了音樂教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的效果。同樣在學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》時(shí)，我也播放了聲像同步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的MTV，以便于學(xué)生在學(xué)唱前能更好的感受歌曲，并依據(jù)課堂學(xué)習(xí)需要，隨時(shí)播放范唱、伴奏，讓學(xué)生通過聽覺、視覺，熟悉歌曲旋律，理解歌曲表達(dá)意思。值得肯定的是：也起到了相應(yīng)的作用。二、 與信息技術(shù)整合，可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神 創(chuàng)新意識(shí)需要從小培養(yǎng)，小學(xué)音樂課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)能力的最好土壤。信息技術(shù)與音樂課程的整合給學(xué)生帶來了更大的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。整合課要求教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有的信息進(jìn)行組織和歸類，支持有創(chuàng)新的推斷和結(jié)論，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)新性的實(shí)踐和發(fā)揮。除了讓學(xué)生可以提出有創(chuàng)新性的解決問題的方法外，還可以利用信息技術(shù)，讓學(xué)生嘗試去創(chuàng)作音樂，利用一些MIDI電腦軟件改編樂曲、改編配器等，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。 在音樂教學(xué)過程中常常需進(jìn)行一些創(chuàng)作性練習(xí)，按照以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上教師要將學(xué)生創(chuàng)作節(jié)奏、旋律，依次寫在黑板上，既繁瑣費(fèi)力，又雜亂耗時(shí)。而計(jì)算機(jī)的引入，輕而一舉就將此事避免了。計(jì)算機(jī)容量較大，課前教師可將創(chuàng)作題出現(xiàn)的幾種情況事先存入軟盤內(nèi)，然后根據(jù)課堂上學(xué)生創(chuàng)編情況依次顯現(xiàn)，既節(jié)約時(shí)間，又可引起學(xué)生興趣，練習(xí)結(jié)束時(shí)，再給予完整出示，做個(gè)小結(jié)，給予鼓勵(lì)，還可激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。仍以《金孔雀輕輕跳》一課為例，為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1