幼兒園開(kāi)展父職教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究課題方案(編輯修改稿)
2024-09-06 20:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ｕｐｐｏｒｔ Ｐｒｏｇｒａｍ），在美國(guó)及加拿大實(shí)施中很受歡迎。但是，總體而言，目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于父親在家庭教育中的角色和父職教育方面的研究還是偏少，我國(guó)幼兒園里關(guān)于此項(xiàng)系統(tǒng)的研究還相當(dāng)薄弱，在杭州地區(qū)，父職教育還沒(méi)有引起所有校園和整個(gè)社會(huì)足夠的重視，尤其缺少可操作的父職教育內(nèi)容和父職教育指導(dǎo)課程。因此，及時(shí)喚醒父親在家庭教育中的角色意識(shí)，探討一套適合父職教育的可操作的方案并實(shí)施指導(dǎo)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 二 、課題研究的目的和內(nèi)容： （一）研究目的：1．通過(guò)開(kāi)展父職教育指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)父職教育對(duì)幼兒的影響因素。，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索父職教育指導(dǎo)的內(nèi)容、途徑和方法。，喚醒父親的角色意識(shí)，提高父親對(duì)家庭教育的重視度，充分發(fā)揮父職的強(qiáng)勢(shì)作用。（二）研究的內(nèi)容：。2. 根據(jù)父親的性別特點(diǎn)研究符合其特點(diǎn)的親職教育的具體內(nèi)容、組織方式和指導(dǎo)方法等。嘗試采用合適的內(nèi)容、科學(xué)的方法和途徑指導(dǎo)父親們提高對(duì)自己在家庭教育中的角色認(rèn)識(shí)，及對(duì)家庭教育的重視度；掌握父職教育的內(nèi)容和指導(dǎo)方法等。五、課題研究對(duì)象：安吉路早教研發(fā)中心大、中、小、托各2個(gè)班的父親及其孩子。六、課題研究方法：：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查了解中心父職教育的基本情況，為父職教育方案制定為依據(jù)；設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷向?qū)嶒?yàn)班所有孩子的家長(zhǎng)和班級(jí)老師了解孩子的發(fā)展情況，從前后測(cè)的對(duì)比中分析幼兒園父職教育指導(dǎo)活動(dòng)對(duì)幼兒的影響作用和實(shí)踐的成效。：通過(guò)實(shí)施父職教育指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究，將實(shí)驗(yàn)前后幼兒的情況進(jìn)行比較、分析，得出父職教育指導(dǎo)活動(dòng)對(duì)幼兒的影響作用的相應(yīng)的結(jié)論。：研究中先確立父職教育方案（包括父職教育內(nèi)容、組織方式等）；接著選擇本中心大、中 、小、托各15名父親分三個(gè)階段以團(tuán)體輔導(dǎo)方式為主，結(jié)合中心網(wǎng)站論壇和“精品推薦”學(xué)習(xí)，分別指導(dǎo)父親實(shí)施父職教育方案。 七、課題研究步驟：（一） 06年2月――3月 啟動(dòng)階段：摸底調(diào)查，初步確立父職教育方案 。設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查向中心500多名父親家長(zhǎng)了解父職教育的基本情況，整理、分析調(diào)查資料，明確父親們?cè)诩彝ソ逃械慕巧J(rèn)識(shí)方面的主要問(wèn)題，了解父親們想要學(xué)習(xí)的親職課題、學(xué)習(xí)需求及孩子的現(xiàn)狀等；結(jié)合國(guó)內(nèi)外已有的研究成果，初步確立父職教育方案（包括父職教育內(nèi)容、組織方式等）。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷向?qū)嶒?yàn)班所有孩子的家長(zhǎng)和班級(jí)老師了解孩子目前的發(fā)展情況（尤其是勇敢、幽默、豁達(dá)、自信等方面品質(zhì)的現(xiàn)狀）。（二） 06年4月――7月 實(shí)驗(yàn)階段：課題組組員通過(guò)征詢(xún)本班家長(zhǎng)意愿選擇2個(gè)實(shí)驗(yàn)組和1個(gè)對(duì)照組，進(jìn)行前測(cè)。邀請(qǐng)2個(gè)實(shí)驗(yàn)組的父親和母親一起參加動(dòng)員大會(huì)，第一組：指導(dǎo)父親實(shí)施父職教育方案。（主要自變量：父子相處時(shí)間保證在1小時(shí)以上；指導(dǎo)父親們塑造積極的父親形象；指導(dǎo)父親們建立正確的親子關(guān)系，掌握親子活動(dòng)的合適方法等）；第二組：將幼兒園所有反饋的消息只告訴父親一個(gè)人；第三組：不做任何改變。通過(guò)實(shí)施父職教育指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究，將實(shí)驗(yàn)前后幼兒的情況進(jìn)行比
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