幼兒園心理健康教育途徑、方法的研究”課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-27 12:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明在與同伴以及家人的交往中，具有良好的人際關(guān)系和社會(huì)交往能力，這是指幼兒社會(huì)性的成長(zhǎng)與發(fā)展，它是健康的重要條件?！比⒀芯康哪康囊饬x通過(guò)研究，提高全體幼兒的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)其心理潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，預(yù)防矯治幼兒心理問(wèn)題行為，促進(jìn)幼兒生活上自理、行動(dòng)上自律，心態(tài)上自控、情感上自悅，并幫助幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，培養(yǎng)他們樂(lè)于與人嬉戲、友好相處的心理品質(zhì)。四、研究對(duì)象小、中、大班全體幼兒。五、課題實(shí)施原則發(fā)展性原則：以發(fā)展的觀點(diǎn)看待幼兒的心理，教育活動(dòng)必須立足于促進(jìn)幼兒心理發(fā)展，適合幼兒年齡特征。主體性原則：在心理教育過(guò)程中，承認(rèn)和尊重幼兒的主體地位，選擇有利于幼兒多種感官參與的教育形式和方法，最大限度地發(fā)揮幼兒自我心理發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。全面參與性原則：幼兒心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它有賴于幼兒園、家庭和社會(huì)的共同參與。在開(kāi)展心理健康教育時(shí)，幼教工作者應(yīng)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)其重要性，使他們主動(dòng)配合，督促訓(xùn)練幼兒各方面習(xí)慣能力。活動(dòng)性原則：通過(guò)各種活動(dòng)、游戲，促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展。協(xié)同性原則：心理教育與其他方面的教育相互結(jié)合，滲透，成為不可分割的整體，協(xié)同發(fā)展。多種方法原則。心理健康教育的方法很多，多種方法相互配合，才能對(duì)幼兒行為的塑造和改變起到積極的作用。六、研究方法文獻(xiàn)
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