【文章內(nèi)容簡介】 為定期考核提供根據(jù)，做好準(zhǔn)備。其次，定期考核是讀平時(shí)考核的概括和總結(jié)。不進(jìn)行定期考核，平時(shí)考核所獲得的材料就不能得到有效的整理、分析、歸納和升華，也就無法最后形成一個(gè)全面、準(zhǔn)確的考核結(jié)果。因此，在公務(wù)員考核中需要將這兩種考核有機(jī)地結(jié)合起來。（3）定性考核與定量考核相結(jié)合。其中，定型考核是指考核者對公務(wù)員素質(zhì)、能力和績效進(jìn)行的諸如好和壞、優(yōu)和劣之類的概括性的綜合評價(jià)；定量考核是運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法，把需要考核的內(nèi)容分解成若干個(gè)要素，并盡量數(shù)據(jù)化，通過對各要素情況數(shù)據(jù)的收集、整理、計(jì)算和綜合分析，最后得出考核結(jié)果，把二者相結(jié)合，就是定性考核必須以定量考核為客觀基礎(chǔ)，定量考核要以定型考核為基本目的。1公務(wù)員培訓(xùn)的原則和種類有哪些？公務(wù)員培訓(xùn)的原則是指培訓(xùn)公務(wù)員的全過程所必須遵循的一般準(zhǔn)則。根據(jù)建設(shè)一支高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍的需要，我國的公務(wù)員培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)貫徹的原則是：理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致、按需施教、講求實(shí)效、注重能力建設(shè)。它對保證公務(wù)員培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著約束和導(dǎo)向的作用。（1）理論聯(lián)系實(shí)際原則。理論聯(lián)系實(shí)際，是我黨一貫堅(jiān)持和腸道的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，是公務(wù)員培訓(xùn)的方向和寶貴經(jīng)驗(yàn)，是黨的思想路線在干部培訓(xùn)工作中的運(yùn)用和體現(xiàn)，也就是行之有效的學(xué)習(xí)方法。公務(wù)員培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與研究現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結(jié)合起來。在培訓(xùn)方法上做到理論學(xué)習(xí)與參加實(shí)踐相結(jié)合，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，要重視對培訓(xùn)對象實(shí)際能力的培訓(xùn)和訓(xùn)練，以提高公務(wù)員的理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。（2）學(xué)用一致原則。公務(wù)員培訓(xùn)要根據(jù)公務(wù)員工作職責(zé)的要求和提高公務(wù)員素質(zhì)的需要分級分類開展?！皩W(xué)用一致”既是公務(wù)員培訓(xùn)的目標(biāo)，也是培訓(xùn)的方法。貫徹學(xué)用一致的原則，一方面必須克服把學(xué)習(xí)當(dāng)成應(yīng)付差事、湊指標(biāo)，或當(dāng)成解決文憑的手段；另一方面也要求根據(jù)公務(wù)員制度的特點(diǎn)，區(qū)別不同的培訓(xùn)對象，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法。將公務(wù)員的工作需要和培訓(xùn)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，把公務(wù)員的培訓(xùn)與培訓(xùn)后的工作及時(shí)統(tǒng)一起來。（3）按需施教原則。“按需施教”主要是針對培訓(xùn)的內(nèi)容而言。是指根據(jù)不同時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同需要及各級各類公務(wù)員職位的不同要求，決定培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行切合實(shí)際需要的培訓(xùn)。按需施教還包括要適應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展情況而考慮到的長遠(yuǎn)需要，包括要適應(yīng)公務(wù)員在較大范圍內(nèi)的發(fā)展及晉升更高職位的需要。（4）講求實(shí)效原則?！爸v求實(shí)效”主要是針對公務(wù)員培訓(xùn)的實(shí)際效果而言，公務(wù)員培訓(xùn)必須著眼于取得實(shí)際效果來實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。實(shí)效是公務(wù)員培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵，是檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量的標(biāo)志。堅(jiān)持講求實(shí)效原則，必須做好以下工作：一是制定全面周密、操作性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃；二是培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法要有針對性；三是加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核，建立和完善培訓(xùn)質(zhì)量評估體系；四是把培訓(xùn)結(jié)果與公務(wù)員的任職、晉升、獎(jiǎng)懲、工資等掛鉤，建立健全培訓(xùn)激勵(lì)和約束機(jī)制。（5）注重能力建設(shè)原則。能力是公務(wù)員履行職務(wù)必需的素質(zhì)準(zhǔn)備，是在管理國家和社會(huì)事務(wù)過程中表現(xiàn)出來的本領(lǐng)。公務(wù)員培訓(xùn)工作及培訓(xùn)的全過程要圍繞提升素質(zhì)、培養(yǎng)能力進(jìn)行。注重能力建設(shè)指明了公務(wù)員培訓(xùn)的價(jià)值取向，基本出發(fā)點(diǎn)是將培訓(xùn)作為人才資源開發(fā)的一種重要手段，使培訓(xùn)符合提高公務(wù)員綜合能力的需要，符合提高我國核心競爭力的內(nèi)在需求。理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致、按需施教、講求實(shí)效、注重能力建設(shè)這幾項(xiàng)原則是互相聯(lián)系、相輔相成、密不可分的統(tǒng)一體，其基本精神就是培訓(xùn)要從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。公務(wù)員培訓(xùn)的種類公務(wù)員培訓(xùn)分為四種類型：對新錄用人員的培訓(xùn)，也稱初任培訓(xùn)；對晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員的培訓(xùn)，即任職培訓(xùn)；根據(jù)專項(xiàng)工作需要進(jìn)行的專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)；對全體公務(wù)員進(jìn)行的更新知識(shí)、提高工作能力的在職培訓(xùn)。1選任制：就是按照法律和有關(guān)章程規(guī)定由法定選舉人投票，經(jīng)多數(shù)通過來確定公務(wù)員任職或者免職的任免方式。1委任制：就是由任免機(jī)關(guān)按照公務(wù)員管理權(quán)限直接委派其輔助人員或是執(zhí)行人員擔(dān)任一定公務(wù)員職務(wù)或是免去其現(xiàn)任的職務(wù)的用人方式。1聘任制：是指機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，對于專業(yè)性較強(qiáng)的職位和輔助性職位通過聘用合同任用與管理工作人員的方式。1職務(wù)晉升制度：是指機(jī)關(guān)依據(jù)法定的條件、方式、程序，使得公務(wù)員得到職務(wù)晉升的一種人事管理制度。1公務(wù)員降職與行政處分有何區(qū)別？在我國公務(wù)員制度中，降職不是行政處分，而是一種公務(wù)員任用行為，是一種人才資源調(diào)配手段，目的是為了合理使用公務(wù)員，為機(jī)關(guān)的各個(gè)職位選擇配備適宜的人選。它與行政處分的區(qū)別在于：（1）目的不同。承接是通過懲處違法違紀(jì)人員來規(guī)范工作人員的行為，以達(dá)到維護(hù)法紀(jì)，直至和預(yù)防違紀(jì)行為發(fā)生的目的。職務(wù)升降的降職雖然有警示、激勵(lì)的意義，但主要的目的卻在于為職位選擇適宜的人選和合理使用公務(wù)員，充分發(fā)揮每個(gè)公務(wù)員的作用，從而保證機(jī)關(guān)的效率。（2）原因不同。懲處工作人員的原因是有違法違紀(jì)的行為，對公務(wù)員實(shí)施降職的原因是公務(wù)員不稱職。雖然在實(shí)際生活中，不排除因公務(wù)員違法或違紀(jì)而導(dǎo)致降職的情況，但是在這里，違法違紀(jì)實(shí)際也是不稱職的表現(xiàn)。行政處分和降職是依據(jù)不同的原因來決定的。（3）實(shí)施的后果不同。我國公務(wù)員制度規(guī)定，公務(wù)員受處分，在一定期間內(nèi)，不得晉升職務(wù)、級別和工資檔次，就是說，某些權(quán)力是被限制的。而公務(wù)員降職作為職務(wù)關(guān)系的正常變更，以上方面都不受影響。由于機(jī)構(gòu)精簡、撤銷等，也可能將公務(wù)員安排到低于原職務(wù)層次的職位上任職，但這種降職安排不是職務(wù)升降意義上的降職，因?yàn)檫@種降職不是由于公務(wù)員本人不稱職而作出的職務(wù)安排。公務(wù)員紀(jì)律：是指機(jī)關(guān)為保障實(shí)現(xiàn)其組織職能，維護(hù)機(jī)