【文章內容簡介】 一個全面發(fā)展的好學生。　這就是我，充滿自信的我，調皮搗蛋的我，知錯就改的我，記住我了嗎？有好玩的事情記得叫上我哦！。（學生認真聽。）3. 通過小虎的介紹同學們都認識了這位新朋友,你們說一說這位新朋友有什么特點?他是從哪幾方面來介紹自己的？(學生自由發(fā)言。)。（身材、長相、年齡、表情、性格、愛好。）：你們也有自己的特征，請你也試著把自己介紹給小虎認識一下。二、引導討論，歸納要點。，你也得畫一副自己的畫像，并且把自己介紹給小虎。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？。（年齡、性別、長相、性格、興趣）——與別人不同的地方。請你說說你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）：介紹一個人必須包括人物的年齡、性別、長相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點——與別人不同的地方。介紹時必須按一定的順序。二、嘗試一教師指導， 口頭作文。：例如：外貌描寫：紅撲撲的小臉臉蛋黑里透紅水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能說會道的嘴巴櫻桃似的小嘴性格描寫：活潑內向愛說愛笑潑辣靦腆，學生之間可以相互提醒、補充。（同學互相交流。），相互評議，共同提高。教師適時點撥細節(jié)處理。二學生獨立仿寫練習，進行習作練習。教師巡視輔導。，請大家猜作者是誰，如果大家一聽就猜出寫的是誰，那就說明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表揚。如果猜不出，組織討論，進行修改。[設計意圖：學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。] 三、總結：今天，同學們不光認識了一位新朋友，而且還學會了怎樣把自己介紹給新朋友。請大家說一說介紹自己要抓住哪些特點？（學生回答問題。） 范文我的自畫像我，小西瓜一樣的腦袋上長著又黑又硬的頭發(fā)，白凈凈的臉上嵌著一雙明亮的小眼睛，我是男孩兒，可因為我長得白，性格又有些內向，所以很多人說我像小姑娘。我既文靜又調皮。也許你會說這是矛盾的，可我的確是具有這雙重性格的人。說我文靜，我可以幾天不出門，坐在家里看書。有一次，我媽媽給我買了一套新書，我摸了又摸，聞了又聞。之后我便津津有味地看了起來。中午吃飯了，媽媽把饅頭端到我面前。我看書入迷了，舍不得把書放下，就一邊看書一邊吃饅頭。吃完一個后，我拿起另一個就往嘴里送，剛要咬，媽媽大聲叫：“別吃！”等我回過神來，才發(fā)現(xiàn)我把桌上的字典當饅頭了。媽媽說：“你這個書呆子，怎么吃起書來了？”媽媽笑了，我也哈哈大笑。 說我調皮，也沒錯。我在家里經常搞惡作劇。有一次，弟弟要寫作業(yè)的時候，我悄悄把他的作業(yè)本藏了起來。他找不到本子，急得團團轉?？此钡靡薜臉幼樱野阉淖鳂I(yè)本還給了他，還說：“我在地上幫你找到了?！? 這就是我，一個三年級的小學生。你們愿意和我交朋友嗎？通用備課區(qū)二次備課區(qū)第四單元一、教學目標1．回憶自己的生活，選擇一件成功的事情。２．有條理地敘述一件事情。３．把事情的過程寫清楚，寫具體，能寫出成功的感受。二、教學重點：一是要寫清楚成功過程， 要寫具體 ，能寫出成功的感受。三、課時安排．　　 三課時 教學過程 第一課時 習作指導一、積累（一）布置體驗，積累素材　　在教學前一周，布置學生親自動手做一件事，如小實驗、小手工、小幫手、小家務，或親自買、賣一次東西等，注意體驗成功的樂趣。（二）激發(fā)興趣，交流體驗　1.　同學們，你最近做了一件什么事最開心最成功？能介紹給大家聽聽嗎?讓大家一起來分享你的快樂好嗎。（分小組互相說，然后再全班說。比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。）2 .詳細回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當時有怎樣的感受。比如，你學會了一項本領，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。特別是做得最成功的細節(jié)和成功后的心情，要形象地說一說。（分小組互相說，比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。教師及時點評，尤其要表揚能運用新鮮感的個性化語言表達的那些學生。）②為幫助學生克服選材的困難，教師可以讓學生把自己想到的事，無論大小，只要是成功的，都說一說，師生共同評論能不能作為材料使用。③討論一下怎樣開頭，怎樣結尾，表達的順序以及如何抓住重點等。 。大家說的都很好，也很有意義的事。可是我們怎么按一定是順序寫出來呢？（１）講解敘事的四要素：時間、地點、人物、事件（起因→經過→結果）。?。ǎ玻┲v解敘事的重點部分內容：事情的經過要寫具體。二、嘗試（一） 指導學生閱讀自己搜集到的成功范文，體會別人的表達方法。（二） 自主擬題，打開習作思路。根據(jù)自己選定的習作內容，嘗試個性化擬題。例：《我第一次——》《我終于成功了》《“哈哈！我終于明白了》〉（三） 交流自擬的題目，欣賞及評點。（四）自主習作，表達真情實感挑選自己認為最能表達自己成功的內容，嘗試寫作。教師巡回，進行現(xiàn)場指導。附范文：我成功的一件事 我對著鏡子在不停地喊:“我成功了，我成功了！” 這時的我手舞足蹈，熱血沸騰……看到這里，你一定會問道：“你成功了什么？怎么這么高興？”先給你賣個關子，待會再告訴你。事情的經過是這樣的：一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對我說：“不如把頭發(fā)剪掉吧，天天都要幫你梳頭，都這么大了，還不會自己梳?！薄安灰?，不要，那從今天起我自己梳好了?！蔽揖o張地說，生怕媽媽果真這樣做。“喲，你會梳嗎？要不是幫你，你的頭梳了也是‘雞窩’”媽媽沒好氣地說。“才不是呢？我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧。”我驕傲地說著，一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常那樣這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看一邊唔著嘴在笑。我梳完，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前，天呀，這真是我嗎，怎么跟往常不一樣呀！這回真的被媽媽的“烏鴉嘴”說中了，但是我沒有泄氣，我再重新梳過一篇，又來到鏡子前，“唉，又是這樣。”看到我泄氣的樣子，媽媽在旁邊說：“你梳頭時要……”“停，不要你教，我今天要是梳不好頭我