中學物理教學設計案例分析(編輯修改稿)
2024-08-28 17:31 本頁面
【文章內容簡介】 點：托里拆利實驗的原理 ? 難點：理解托里拆利實驗的原理 趙誼伶 四、教學資源與實驗器材 ? 1 、 DIS演示實驗 1套（包括計算機 1臺、數據采集器 1個、壓強傳感器 1個）。 ? 演示實驗：（含廣口瓶、水槽、紙片、托里拆利實驗用玻璃管、錐子各一個）。 ? 學生實驗 20組：（每組有：裝有水的水槽、飲料瓶（內裝滿水）、大可樂瓶（裝滿水）各一個） 趙誼伶 五、教學設計思路 ? 本設計所要突出的重點和要突破的難點是 ：理解托里拆力實驗的原理。 趙誼伶 五、教學設計思路 ? 方法是：引導學生首先從覆杯實驗中尋找測量大氣壓強的方法，通過假想實驗，使學生理解大氣壓強的原理： P大氣 = P液 =ρ液 gh；通過模擬托里拆利實驗，用帕斯卡定律解釋為什么瓶中的水柱不直接和大氣壓強接觸也可以被它托住，并引導學生根據托里拆利實驗的原理討論得出測定大氣壓強值的兩種方案
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