【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的學(xué)員會(huì)每月更新，每次大型考試前20名的同學(xué)才有資格參加。這樣的做法，不僅給身在提高班中的學(xué)生施壓，更激勵(lì)著其他同學(xué)努力提高，爭(zhēng)取擠進(jìn)前20。教過(guò)初三畢業(yè)班的老師都知道一點(diǎn)，初三的學(xué)生比老師忙多了。補(bǔ)差的時(shí)間哪里來(lái)？用心觀察一下，我們的學(xué)生在課間是非常忙碌的，校長(zhǎng)室對(duì)補(bǔ)差工作的要求是把陣地由辦公室轉(zhuǎn)移到教室。為此，每個(gè)課間、每個(gè)教室里，都會(huì)有12名任課教師在輔導(dǎo)學(xué)生，這樣的做法不僅使得后進(jìn)生輔導(dǎo)的效率得到了提高，而且班級(jí)課間的紀(jì)律也能得到有效的保障，更多的學(xué)生能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和思考了。作為教師，我們深知我們鹿苑中學(xué)的后進(jìn)學(xué)生是非常辛苦的，他們休息的時(shí)間很少，一天下來(lái)會(huì)很累。但是，我們相信鹿苑中學(xué)的后進(jìn)學(xué)生也是幸福的，他們沒(méi)有被老師拋棄，他們通過(guò)辛苦補(bǔ)習(xí)，能夠跟上課堂的節(jié)湊，相比一節(jié)課45分鐘，什么也聽(tīng)不懂的所受的煎熬而言，他們是幸福的。五、物理組的成長(zhǎng)快，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策妙鹿苑中學(xué)地處農(nóng)村，教師質(zhì)樸、善良，同事之間關(guān)系融洽，正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校整體上缺少了一些競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。值得一提的是，兩年前朱明華校長(zhǎng)的到來(lái)，給我們學(xué)校播下了一顆名叫“敬業(yè)”的種子，在他的引領(lǐng)下，整個(gè)學(xué)校教師的敬業(yè)精神大幅提升。我們鹿中教師都知道，要比整體水平和能力，我們?cè)谌蟹秶鷥?nèi)是排不上號(hào)的，但我們的敬業(yè)精神是比較好的。借用幾位老師的話，如去年支教老師泗港中學(xué)潘李洪，借調(diào)一年過(guò)來(lái)的妙橋中學(xué)吳春榮，塘橋初中借調(diào)來(lái)的副校長(zhǎng)黎峰，我們都說(shuō)：“鹿苑中學(xué)的老師，真的很敬業(yè)?！辈粌H如此，朱校長(zhǎng)還非常注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，他常常走進(jìn)課堂，親臨教學(xué)第一線，一年聽(tīng)課100節(jié)以上，過(guò)后還會(huì)主動(dòng)與教師交流，讓教師得到提高。教工例會(huì)上，一半以上的精力和時(shí)間都用在了改變教師觀念上，讓教師們明白，課堂是學(xué)生的，課堂的關(guān)鍵不在于老師講得多好、多精彩，而是學(xué)生聽(tīng)懂了多少，學(xué)會(huì)了多少。有了敬業(yè)精神，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ部赡軙?huì)適得其反。去年調(diào)動(dòng)過(guò)來(lái)主抓教學(xué)的黎峰副校長(zhǎng)，一年來(lái)不斷的在方法上給教師指導(dǎo)與督促，不斷的給學(xué)生激勵(lì)和刺激。一年來(lái)組織了不少活動(dòng)，如感恩教育、多次開(kāi)展初三年級(jí)學(xué)生質(zhì)量表彰大會(huì)，初三年級(jí)百日誓師大會(huì)、初三年級(jí)壯行大會(huì)等等。用黎校的話講：“每個(gè)月都要給學(xué)生一些刺激！”這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效的避免了學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的思想浮動(dòng)和松懈，充分的挖掘了學(xué)生非智力因素，為中考整體質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。我們物理教研組去年中考取得的成績(jī)，僅僅是我們學(xué)校整體進(jìn)步的一個(gè)縮影。沒(méi)有土壤，泰山不能成就其大；沒(méi)有細(xì)流，河海不能成就其深。每一個(gè)個(gè)體的創(chuàng)爭(zhēng)，都離不開(kāi)集體的力量，實(shí)踐證明，個(gè)人只有融入到集體之中，才會(huì)有無(wú)窮的力量；個(gè)人一旦離開(kāi)了集體，就成了無(wú)水之源，無(wú)本之木，即使有再大的力量，也會(huì)枯竭。當(dāng)然，我們還有很多做得不夠到位的地方，比如教科研上，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量都不高；教師把過(guò)多精力花在了學(xué)生身上，忽略了自身的成長(zhǎng)，導(dǎo)致骨干教師的比例為0。因此，我們的一些做法都是缺乏理論支撐的，有不到位的地方，也請(qǐng)各位多包涵。第三篇：中學(xué)物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流楊立欣中學(xué)物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流楊立欣在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，我們根據(jù)我校多年來(lái)畢業(yè)班物理教學(xué)的情況，談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，僅供參考。一、認(rèn)真分析中考試題，把握命題脈搏，做到心中有數(shù)。中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。我們分析了前幾年的我市中考物理試題特點(diǎn)，認(rèn)為今后中考命題的走向是：。中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。前幾年中考題注重了考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷，通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。近幾年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。（1）以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題。此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過(guò)分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后中考的熱點(diǎn)。(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題。此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理，提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想，并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律。此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題。研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，我市作為中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。近幾年中考題逐漸涉及學(xué)生處理和表達(dá)信息能力的考查題目，今后中考將會(huì)更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。從全國(guó)近年中考題目來(lái)看，特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。是中考命題的焦點(diǎn)。6．注重學(xué)科滲透和綜合。近年來(lái)，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透，2004年我市中考未涉及此類題目，相信我市在今后的中考中會(huì)有所體現(xiàn)。7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。近年來(lái)，我市中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過(guò)各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，大幅度提升學(xué)生物理成績(jī)根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：第一階段的復(fù)習(xí)是回歸課本。第二階段是專題復(fù)習(xí)階段。最后階段是沖刺階段。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。在這里我們特別注意了以下三個(gè)方面：1．解題格式要規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如計(jì)算題要寫(xiě)出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例；2．訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)要求學(xué)生在讀題時(shí)畫(huà)出草圖，便于理解題意和解答；3．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。復(fù)習(xí)無(wú)定法，我們只要在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，使學(xué)生始終保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展，就可以達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。第四篇：中學(xué)物理備課組工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿中學(xué)物理備課組工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿中學(xué)物理備課組工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿今年我們的中考物理成績(jī)比同類學(xué)校出色一些，這是我們備課組每一個(gè)人共同努力，共同付出，集體智慧的結(jié)晶，我從以下四個(gè)方面談一談我們備課組的一些做法及感想。一、備課，注重交流，抓住根本。我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨(dú)立備課，獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立思考，然后寫(xiě)出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用，每個(gè)人都愿意展示自己最倩麗的一面，認(rèn)真抒寫(xiě)自己的教案，使其他教師參考時(shí)有利用價(jià)值