【文章內容簡介】 笑話，明天數學課講給大家聽，.要講的整個班里的孩子哈哈大笑，你想，數學課上可以哈哈大笑，孩子會老惦記著上數學課，惦記著數學老師，你講的知識孩子會很認真的去聽，你的教學任務不是水到渠成了嗎？也不是說，只有講笑話，孩子才會喜歡你，比如，和孩子做小游戲、出腦筋急轉彎等多種方法，我想在坐的肯定比我的方法還好！其次，在課堂上我努力教會學生四句話：第一句話：老師我還不懂，就是說學生遇到不懂的問題時就要問，我非常鼓勵學生說這一句話，因為在一個班里學生肯定存在著智力差異，所以鼓勵孩子說我不會，我還不懂。第二句我要讓孩子說我懂了，一部分學生是有自學能力的，知識面也比較廣，老師可以再安排其他的學習內容，所以老師要了解學生是真的懂了，還是不懂。，怎樣才能知道是不是真的懂了，可以察言觀色，如果孩子真的懂了，她的眼睛是特別有神的。老師不能只是問誰懂了請舉手，那就真成了形式了。第三句話是老師我不同意，就是學生不同意老師、其他學生的觀點時，把自己的想法表達出來，闡述自己的觀點，這是學生積極參與的重要表現，所以應培養(yǎng)學生說我不同意，鼓勵學生敢于發(fā)表不同的意見，敢于表現自我，發(fā)展個性。最后一句鼓勵學生說讓我來說，其實就是把學生推上講臺，有時學生講的效果的確比老師還好，所以學生能講的，我就盡量讓孩子去講，還培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀小老師呢，經過我和孩子們的共同努力，我們班的數學取得了優(yōu)異的成績！最后，我說一下如何提高學困生的成績，針對學困生的特點，我首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學困生適當降低要求，并根據情況給與適當的提示，遇到確實不會的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我還通過談心，及時了解他們學習中所遇到的困難，特別是克服對數學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。成立合作學習小組，對學困生給予學習上的幫助。以上是我個人在教學工作中的一點體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學習，使今后的教學工作邁上新的臺階。最后我用我的座右銘結束我的交流：“把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。”第三篇：小學數學教學經驗交流小學數學教學經驗交流數學是學習科學技術的基礎知識，是人類認識世界和改造世界的工具之一。從小給學生打好數學的基礎是十分重要的。兼顧了數學學科的特點和小學生的年齡特征。為我們進行教學提供了明確的培養(yǎng)方向，是我們進行教學的依據，作為一名小學數學教師應認真學習，深刻領會。一、上課。首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：第一、開門見山進行新課的教學。大多數教師喜歡通過復習引入新課，但這并不是最好的辦法。如果復習內容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個環(huán)節(jié)。大家都知道，小學生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時間白白浪費呢？第二，精心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現問題，及時反饋。二、作業(yè)。課堂作業(yè)大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。三、復習。復習要有計劃，有目的。無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。復習時要因材施教，進行分層教學。在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。練習題要充分使用。復習時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復練習。計算練習要持之以恒。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現錯誤，及時糾正。四、做好家訪工作，爭取家長配合。對于學生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學期我比以往每學期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學生，我和其他任課教師經常利用周末、下午放學后的時間去家訪，從家長那里了解他們在家的思想、學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。通過一段時間的努力，部分學生已經徹底改掉了不做作業(yè)的壞習慣。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。暖泉小學馬德寶第四篇：小學數學教學經驗交流材料培訓時間：2018年元月十三日 材料分享人：張軍芳小學優(yōu)秀教師經驗交流材料從事小學教育工作已有二十多個春秋，二十多年的教學實踐中，我體驗過成功的欣慰，也品嘗過失敗的痛楚，更感受到了經過失敗而悟出真理后的歡欣。漫漫長路摸索著一路走來，成敗中積累了屬于自己的幾點教學經驗，總結起來共有九個字，那就是：樂教、愛生、會教、常反思。一、樂教一個教師若是不熱愛教育事業(yè)，那他在教育的道路上就決不可能走遠。作為教師，沒有對事業(yè)執(zhí)著的愛，沒有對學生真誠的情，就不會取得成功的教學。只有喜歡教育事業(yè)的教師才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，這是做好一切工作的前提。因為只有喜歡這一行業(yè)，才會把自己的全部精力投入到教學工作中去，才會在工作中充滿熱情與斗志，才會在遇到困難時表現出百折不撓