小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料(編輯修改稿)
2024-10-28 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)手段拓展情景，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)來激活情景。在英語課堂中，以活動(dòng)為載體，激活課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂教學(xué)效率的提高。面對(duì)豐富的語言教學(xué)，教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，在寬松的氛圍中讓學(xué)生在課堂上多聽、多讀、多說、多寫。三、養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣，要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好每一節(jié)課。我經(jīng)常是提前作好計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真地鉆研教材和教法。只有備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天上課內(nèi)容要豐富，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，要能讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍，這樣授課自然而然就會(huì)事半功倍。課堂上老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“會(huì)聽、勤思、敢說、善問”的習(xí)慣。會(huì)聽即上課時(shí)要專心聽講，細(xì)心聽同學(xué)發(fā)言，邊聽邊記，精力集中。勤思要積極思考老師提出的問題和同學(xué)的解答情況，邊觀察邊思考。敢說就是上課要大膽發(fā)言，敢大聲說話，不怕出錯(cuò)。此外，還要善問，沒聽懂的內(nèi)容和在練習(xí)中遇到的不會(huì)的問題，要善于問。四、好的學(xué)習(xí)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。英語教學(xué)要從聽說開始，讓孩子養(yǎng)成聽的習(xí)慣，塑造出這樣一個(gè)環(huán)境，培養(yǎng)孩子正確的語感，讓我們的孩子都能說一口純正、標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語。本套教材中每一部分主要內(nèi)容都配以相應(yīng)的節(jié)拍或童謠，讓孩子在說說唱唱的過程中對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。3．感官運(yùn)用記憶法引導(dǎo)孩子上課要腦想、眼看、耳聽、口讀、手寫五官并用，讓孩子多聽、多讀、多說。只要能堅(jiān)持，一定會(huì)對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。五、靈活的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。英語教學(xué)要遵循“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的原則，英語老師要盡可能地實(shí)施全英教學(xué)并輔之以TPR肢體反應(yīng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)由聽力的理解切入，學(xué)生聽懂之后老師再引導(dǎo)其開口說話。通過出示圖片，使孩子更加容易理解，使學(xué)生聽到詞匯的時(shí)候，可以把它們與所出示的可視圖像聯(lián)系起來，以此來增加記憶、加深印象、活躍課堂氣氛。3．自然拼音教學(xué)法初學(xué)英語的人藉著認(rèn)識(shí)字母及其所代表的音源，反復(fù)練習(xí)以建立字母與發(fā)音的直接音感。這種方法可以教會(huì)學(xué)生看到什么樣的字母組合就自然地反應(yīng)出該如何發(fā)音，聽到一種發(fā)音，也能直覺反應(yīng)出該如何拼寫。老師在備課或上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握不是很理想，請(qǐng)馬上調(diào)整課堂內(nèi)容，先講其中相對(duì)簡單一點(diǎn)的一個(gè)難點(diǎn)，并通過游戲的方式讓學(xué)生多次練習(xí)。當(dāng)感覺孩子基本掌握了之后，再加入新的難點(diǎn)，然后再組織起來學(xué)習(xí)。教學(xué)有法，教無定法。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，撥而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，老師不是告訴他方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辯明方向。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生畏懼不前的時(shí)候，老師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷地向上攀登，從而達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的理想教育境界。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我能榮幸地在這與各位如此優(yōu)秀的老師一起交流。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說是我的這兩年多來的在英語教學(xué)方面的一個(gè)總結(jié)，我就把我的一些做法說出來同大家一起探討一下，望得到大家的指正。我是10年9月到的匯源小學(xué)，之前一直都是教的初中英語，剛剛走上小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，又不要學(xué)語法，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。雖然學(xué)校重視英語課程，但是在大部分學(xué)生的潛意識(shí)里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說：“反正初中都要學(xué)的，現(xiàn)在學(xué)不好也沒關(guān)系”，這樣的學(xué)生不止他一個(gè)；從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)民家庭，家長別說是說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，再加上原來在初中的那一套在小學(xué)根本就行不通，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。于是，我邊教邊摸索，決定從以下幾個(gè)方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性：興趣是最好的老師。愛玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中學(xué)，是不是學(xué)生就會(huì)對(duì)英語感興趣了呢？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我盡量在每節(jié)英語課中都設(shè)計(jì)一到兩個(gè)個(gè)游戲環(huán)節(jié)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比如教學(xué)單詞時(shí)讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，單詞教學(xué)完之后我會(huì)將本節(jié)課所學(xué)的單詞粘在黑板上，讓他們分組來進(jìn)行單詞搶拍的游戲，教學(xué)句型時(shí)我會(huì)讓他們充當(dāng)快遞員，看誰能又快又好地將單詞寶寶準(zhǔn)確地送到家，或是進(jìn)行句子大傳送的游戲，就這樣，孩子們?cè)诓恢挥X中愛上了英語課，成績自然也慢慢提高了。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我剛接手這個(gè)班時(shí)，這個(gè)班的英語成績很差，有很多學(xué)生連26個(gè)字母都寫不全讀不準(zhǔn)，更別說單詞句子了，當(dāng)
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