英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-28 15:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作愉快！第二篇：英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿東華小學(xué) 陳天蘭各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個機會和大家共同交流，我感到非常榮幸。其實我走進教師這個行業(yè)也才三年多，在教學(xué)經(jīng)驗方面還是比較欠缺的。今天來到這里，是想聽取一下各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一下教學(xué)方法，同時也歡迎各位老師對我的教學(xué)方法進行批評指正。下面我就具體說說我的教學(xué)方法。其實每個老師都有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默，有的溫和，有的熱情。無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會成為你特有的教學(xué)風(fēng)格。而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生、帶動學(xué)生。就我而言，我喜歡比較輕松的氛圍。所以只要走進教室，我就會顯得精神飽滿，充滿熱情。在教學(xué)過程中，我會不時地讓學(xué)生做一些小游戲，以此來集中他們的注意力，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那就很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此，我盡量將要背記的內(nèi)容在課堂上完成。英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和最讓人無奈的事。所以在我所帶的班級中，我會挑選幾個成績優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長，有的負(fù)責(zé)聽寫過關(guān)，有的負(fù)責(zé)作業(yè)訂正。我堅持每個早自習(xí)聽寫，有專門的聽寫本。聽寫后，由聽寫小組長登記每個人的成績，督促不過關(guān)的人抄寫并再次聽寫錯誤的單詞。作業(yè)小組長每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人，下課后或自習(xí)時督促學(xué)生訂正。以上是我的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是要潛心教學(xué)，重在落實。我認(rèn)為，每個學(xué)校每個老師面對的班級或者學(xué)生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。我的發(fā)言結(jié)束了，有不對的地方希望大家批評指正。謝謝大家！第三篇：英語教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿英語教研發(fā)言稿各位老師，大家好！今天能有機會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我代表我們?nèi)w英語組老師，來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗，歡迎各位老師批評指正。如果說學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風(fēng)則是取得成績的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實三個環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。一、如何備課集體備課是一個用于討論和研究教學(xué)最集中的時間，我們應(yīng)該積極的參與進來，充分利用這個平臺吸取教學(xué)經(jīng)驗，要想使集體備課對自己的實際教學(xué)產(chǎn)生實效作用，我們要學(xué)會做有心人，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。取得進步最快最好的方式就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動，及時把握新的教學(xué)動態(tài)，教學(xué)信息，二、對于怎么上課 其實我們每個老師都會有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動學(xué)生。，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。英語是一門語言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來，更需要學(xué)生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅，那么當(dāng)老師需要他們活躍時，學(xué)生會顯得沒有熱情配合，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。三、對于落實 背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會六、七成，這一點在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中，我們主張盡量慢一點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話，學(xué)生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很
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