20xx教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-17 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)，老師：
回顧自己幾年來在教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，總之要取的好成績，就是種瓜得瓜，種豆得豆，和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟向老師們匯報，有不當(dāng)之處，敬請各位老師多批評指正。
一、愛心當(dāng)頭，建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師
教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。一直以來，我力求向文章《我的老師》中的蔡蕓芝老師學(xué)習(xí)，做到既是學(xué)生的良師又是益友，我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，走進學(xué)生的生活，向他們敞開心扉，坦誠地檢查改進自己的不足之處，時間久了，與學(xué)生們的距離就拉近了。
二、精心教學(xué)，構(gòu)建和諧高效的課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，在課堂教學(xué)上面，我覺得我們可以把生活和課堂相結(jié)合，可以用幽默的言語，故事來吸引學(xué)生的注意力，而且這樣還能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。每個學(xué)生特點各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動， 在操練口語時，盡量找學(xué)生感興趣的話題，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，
也盡量挑一些趣味性較強的故事。由易到難，學(xué)生有了自信，學(xué)起來也相應(yīng)輕松許多。另外在復(fù)習(xí)期間學(xué)生很容易疲憊，講的多了他們就不愛聽，所以我上課時盡可能的變化教學(xué)方式，有時會讓一些同學(xué)講，或讓幾個人把自己造的句子寫在黑板上，大家一起來找錯。造句時也想辦法造他們感興趣的句子。一般上課我都是面對微笑，但有時他們太不像話時，我也絕對不手軟。在大量做習(xí)題時，我一直強調(diào)讓他們說原因總結(jié)規(guī)律，讓他們把每天出現(xiàn)的錯題，劃的重點句全都總結(jié)在筆記本上定期復(fù)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，為了進一步真正做到高效課堂，我盡量對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同要求的練習(xí)，讓全體學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)中。最基本的詞匯和句型我會要求全體學(xué)生掌握，但對于語言的能力運用題，我會有意識地將難題與基礎(chǔ)題分開，經(jīng)過學(xué)生充分思考后，先提問基礎(chǔ)好的較難題，再提問基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)題，這樣，各個層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
每次考試后我都會進行試卷分析，把每個題目的得分失分都列出來，對于普遍存在的問題進行集中講解。另外每次考試后我都把這次的成績和上次的成績作比較，對于兩次成績差距較大的同學(xué)，我要找來當(dāng)面談，和他們一起分析原因，并讓他們定好下一個目標(biāo)。
在優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我在班級里挑出一部分有潛力的學(xué)生，每天讓他們找我問問題，或者做一篇完形、閱讀找我去講。另外，經(jīng)常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態(tài)，讓他們做一些難題，適當(dāng)?shù)卮煲幌滤麄兊匿J氣(但是不能挫得太厲害)較之優(yōu)秀生，后進生的提高工作也是一個難題。我一般先會把后進生分好類，一類是貪玩基礎(chǔ)不好，另一類是腦瓜比較慢，但有上進心的。針對前一類，在和他們談話后，我會看的比較緊，時刻督促他們，一旦有所進步就馬上表揚讓他們嘗到成功的甜頭。對后一類學(xué)生，我會多一些微笑和鼓勵，我會時刻鼓勵他們不要放棄，遇到新的知識點多給他們講幾遍。
三．潛心研究，降低學(xué)習(xí)難度。
英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。因此，我盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。英語語法枯燥無味，我會經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一，有些學(xué)生在學(xué)了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加a\an\the ”，不僅初一適用，初二
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