英語教學(xué)經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2024-10-28 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更好了，我們的課堂也更好管理了。四、多種形式，抓好細(xì)節(jié)培養(yǎng)有能力的課代表。我的英語課代表有好多個。有專管作業(yè)的，負(fù)責(zé)每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計；有專管領(lǐng)讀的，每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負(fù)責(zé)，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān)；有專管紀(jì)律的，早讀課時督促每一個學(xué)生認(rèn)真朗讀。利用每天的課前五分鐘，讓學(xué)生自由編對話，上臺表演；也可以讓學(xué)生做小老師，模仿我每次上課的口令，Class morning, boys and are you? Nice to meet down, you./ OK./ All 。成立“一幫一”小組。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄每一個學(xué)生。對于語言能力較差的學(xué)生，我會安排一個學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè)、背書與默寫。每節(jié)課的free talk ,我會盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生交流，學(xué)生就不易忘記舊知。所以，一學(xué)年下來，幾乎每個學(xué)生都能做到單詞會拼背，簡單的常用句型會正確使用著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學(xué)生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身。”老師們，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！第三篇：英語教學(xué)經(jīng)驗交流英語教學(xué)經(jīng)驗交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！研訓(xùn)室的林老師今天讓我坐在這里，總結(jié)一下我上一年的工作，跟大家說一說我們成績提高的原因，也叫介紹教學(xué)經(jīng)驗，那不敢當(dāng)。我們明德小學(xué)上半年英語成績有了很大提高，尤其是畢業(yè)班的英語，取得了前所未有的成績。但值得提出的是，成績的取得絕不是我一個人努力的結(jié)果，沒有學(xué)校的支持，沒有班主任的幫助與配合，都不會取得好成績。領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)班工作，畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重視全校教學(xué)工作的同時，格外關(guān)注畢業(yè)班工作，只要對畢業(yè)班工作有利，他們就會毫不猶豫地在經(jīng)濟(jì)上給予支持，在時間上提供保障，在動作方式上提出建議積極做好老師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。關(guān)心教師生活，狠抓學(xué)生秩序，加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，這些都給成績的取得提供了前提，取得較好成績更離不開各班主任的支持與配合，可以這樣講，沒有他們的付出，英語成績也會大打折扣?；叵脒@一年的英語教學(xué)工作，感觸頗深。下面，我就英語教學(xué)談一些粗淺的做法。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí)，它對于小學(xué)生來說是一次重要的知識梳理和總結(jié)。在復(fù)習(xí)過程中以六年級知識為基礎(chǔ)，將課文中所涉及到的本冊書的語言知識點，以及其他冊書上的語法現(xiàn)象，進(jìn)行歸類梳理，這就要求教師備課時對每個單元都仔細(xì)推敲，精心提煉，對于學(xué)生來說更有利于他們系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想注重基礎(chǔ)知識和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，單詞詞組是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里不易遺忘。所以在平時的教學(xué)及復(fù)習(xí)時，加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，由我們培養(yǎng)的小助手即課代表負(fù)責(zé)，給學(xué)生明確人任務(wù)，（如默寫某單元某個單詞、詞組，一般來說，單詞10到15個，詞組10個以內(nèi)），利用中午時間，一星期默寫三次，采用短、頻、快的方式。這樣，學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功，當(dāng)然，對于極個別學(xué)困生來說，要區(qū)別對待，給他們降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。當(dāng)然，單詞、詞組的復(fù)習(xí)形式多種多樣，除了默寫之外，還可以將單詞、詞組與句型結(jié)合，甚至將他們放入一定的情景對話中去復(fù)習(xí)。對語法知識的掌握方面，注意引導(dǎo)學(xué)生通過具體（大量）命名的朗讀和對比，達(dá)到熟練掌握的程度。在這套教材中，主要涉及到了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)，對于小學(xué)生來說，如果我們純粹地理論講解，他們往往很難理解，所以我們要結(jié)合具體的例句，將各種時態(tài)進(jìn)行比較，讓學(xué)生在具體的對比中找到不同點，然后進(jìn)行總結(jié)、歸納，并進(jìn)行及時的對比訓(xùn)練。關(guān)注每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有句名言：“智慧與愛心同等要求”，當(dāng)面對一個學(xué)習(xí)障礙生，大多數(shù)教師會采用“愛心治療法”，也就是與學(xué)生搞好關(guān)系，這樣做固然有效
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