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正文內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流20xx(編輯修改稿)

2024-10-25 17:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀會(huì)使學(xué)生厭煩,我們可以利用一些游戲或記憶單詞的方法來(lái)勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再比如課文中的重點(diǎn)知識(shí),可以想一些跟這些知識(shí)有關(guān)的一些笑話或故事讓課堂更加生動(dòng)有趣。所以課堂上一些必要的活動(dòng)手段是需要我們老師課前多做準(zhǔn)備的,以備活躍課堂氣氛。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)又多,學(xué)生的單詞量積累又少,時(shí)間短,教學(xué)量大,任務(wù)重,如何合理地分配時(shí)間,完成教學(xué)工作量,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每個(gè)高年級(jí)英語(yǔ)老師的共同難題。一個(gè)人的力量與精力畢竟是有限的,于是,我分析了本級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),女同學(xué)和個(gè)別男同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)特感興趣,積極性較高,程度也較好,對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)接受比較快,因而我就專門培養(yǎng)了四,五個(gè)主力同學(xué),擔(dān)任英語(yǔ)小老師,專門幫助那些對(duì)于單詞認(rèn)讀,句子朗讀有困難的學(xué)困生,進(jìn)行“一對(duì)一,一對(duì)二”幫扶,同時(shí),檢查其他中等程度的同學(xué)掌握新授課的記憶與鞏固情況。這樣,既大大減少了我的工作量讓我有更多的精力來(lái)備課,也進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng),展五、教學(xué)工作中存在的問題近幾年的教學(xué),我也時(shí)常感受到工作中存在頗多的問題,亟待我認(rèn)真地對(duì)待,及時(shí)地改進(jìn)。反思中總結(jié)了以下幾個(gè)方面存在的問題:教學(xué)方法形式雖有所變化,但還是較單一,死板,主要還是老師單純講解,學(xué)生聽答,那些“優(yōu)秀生”聽得進(jìn)去,做得下來(lái),而有的學(xué)困生就無(wú)法達(dá)到要求了。有些教學(xué)方案無(wú)法全面,完全實(shí)施。由于時(shí)間,精力和個(gè)體水平的有限,導(dǎo)致教學(xué)水平無(wú)法真正提高。學(xué)生智力,能力水平的差異是客觀存在的,不是一朝一夕能改變,提高的。一部分學(xué)生沒有一定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(或說是自制力較差)針對(duì)以上存在的問題,以及實(shí)際情況,今后,我要加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語(yǔ)的學(xué)習(xí),完善我的教學(xué)方案,提高我的教育教學(xué)能力。同時(shí),在教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以上這些,只是我對(duì)自己英語(yǔ)教學(xué)工作的一些淺顯的,還不成熟的看法和體會(huì),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教,提出你們寶貴的建議,共同研討我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),提高我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。謝謝大家!第二篇:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性本學(xué)期我接手了四年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),這三個(gè)班的學(xué)生之間的差異性很大,學(xué)困生特別的多,而且三個(gè)班之間的差距也特別的大。教學(xué)伊始,我就遇到了種種問題。雖然學(xué)校重視英語(yǔ)課程,但是在大部分學(xué)生的潛意識(shí)里,根本沒有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)一回事兒,有一名同學(xué),在課后告訴我,他根本不想學(xué)英語(yǔ),他說:“反正初中都要重新學(xué)的,現(xiàn)在學(xué)不好也沒關(guān)系”,這樣的學(xué)生不止他一個(gè);從家庭上看,我們學(xué)生的家庭屬于農(nóng)民家庭,家長(zhǎng)別說是說英語(yǔ),就是聽得懂英語(yǔ)的都是少之又少,更何況輔導(dǎo)孩子了,所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看,學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外,基本就沒有應(yīng)用英語(yǔ)的地方,再加上原來(lái)在私立小學(xué)那一套在小學(xué)根本就行不通,等等等等諸多原因,使我的英語(yǔ)教學(xué)開展起來(lái)非常不順暢。于是,我邊教邊摸索,從以下幾個(gè)方面入手來(lái)提高孩子們學(xué)英語(yǔ)的積極性: 興趣是最好的老師。愛玩是孩子的天性,于是我就想:若是能在玩中學(xué),是不是學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣了呢?為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我盡量在每節(jié)英語(yǔ)課中都設(shè)計(jì)一到兩個(gè)個(gè)游戲環(huán)節(jié)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),比如教學(xué)單詞時(shí)讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作,單詞教學(xué)完之后我會(huì)將本節(jié)課所學(xué)的單詞粘在黑板上,讓他們分組來(lái)進(jìn)行單詞搶拍的游戲,教學(xué)句型時(shí)我會(huì)讓他們充當(dāng)快遞員,看誰(shuí)能又快又好地將單詞寶寶準(zhǔn)確地送到家,或是進(jìn)行句子大傳送的游戲,就這樣,孩子們?cè)诓恢挥X中愛上了英語(yǔ)課,成績(jī)自然也慢慢提高了。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。,這個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)很差,有很多學(xué)生連26個(gè)字母都寫不全讀不準(zhǔn),更別說單詞句子了,當(dāng)時(shí)我也曾急功近利過,也曾嘆氣埋怨過,但是我知道“有信心不一定能贏,但沒有信心一定會(huì)輸?!痹诜此贾?,我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題,不再去“斤斤計(jì)較”。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)表?yè)P(yáng)他,給他鼓勵(lì),漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上都能大膽地舉手發(fā)言了,甚至有一些以前成績(jī)很差的學(xué)生也敢上臺(tái)來(lái)充當(dāng)小老師了。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。大家都知道,單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的一只“攔路虎”,很學(xué)學(xué)生一說到記單詞就頭痛。在單詞教學(xué)中,我主要采用直拼法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。開學(xué)的頭兩個(gè)星期,我基本不上新課,我會(huì)在這兩個(gè)星期的時(shí)間里讓學(xué)生掌握單詞最基本的發(fā)音規(guī)律,比如什么叫做開音節(jié)和閉音節(jié),a, e , I, o, u這五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音,及輔音字母的發(fā)音,在后來(lái)的單詞教學(xué)中也堅(jiān)持用直拼教學(xué)法來(lái)教,對(duì)那些只有一個(gè)音節(jié)的簡(jiǎn)單單詞,我還會(huì)讓學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)寫出它們的音標(biāo)。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,很多學(xué)生能做到看到簡(jiǎn)單單詞能寫出音標(biāo),或是聽到音標(biāo)就能寫出單詞。而對(duì)一些含有相同字母組合的單詞則采用歸類記憶法來(lái)記憶,如brother、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀英語(yǔ)課文的習(xí)慣。“書讀百遍,其義自見”不僅適用于語(yǔ)文教學(xué),英語(yǔ)教學(xué)也不例外。我一般每節(jié)課都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)帶讀或讓他們自己朗讀,并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ)熟讀成誦并默寫。在朗讀中,要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到、手到。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生減負(fù)在很多學(xué)生看來(lái),加了一門英語(yǔ)課就等于多了很多作業(yè)負(fù)擔(dān),這也是他們不喜歡英語(yǔ)的原因之一。于是,我在作業(yè)的設(shè)置上沒有要求學(xué)生大量進(jìn)行抄抄寫寫,而是在游戲和操練的過程中讓他們當(dāng)堂消化,有些和生活密切相關(guān)的話題則讓他們回家當(dāng)小老師教會(huì)他們的父母用英語(yǔ)表達(dá),這樣,學(xué)生學(xué)得輕松并且有成就感,自然也就愛上英語(yǔ)了??傊?,我在英語(yǔ)教育教學(xué)工作方面還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向在場(chǎng)的各位老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),希望各位能多多指教,謝謝。王娟公河來(lái)中心學(xué)校20141119第三篇:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料陽(yáng)谷縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 潘秀金尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到二實(shí)小工作已經(jīng)8年,回想這8年來(lái)的教學(xué)生活,可以說是酸甜苦辣,五味俱全。所以我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)剛教小學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我是躊躇滿志,信心百倍,認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情,不就是聽、說、讀、寫嘛,沒什么難的,但真正開始教學(xué),開始接觸學(xué)生之后,我才感覺到,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路真不是想象的那么簡(jiǎn)單。教學(xué)伊始,我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看,有部分學(xué)生的潛意識(shí)里,根本沒有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)一回事兒,有一名同學(xué),在
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