英語教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-09-24 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就感，漸漸就培養(yǎng)了學生學習的興趣，也有助于建立良好的師生關(guān)系，對英語的教和學都有很大的幫助。 ?、婢毩曊n的教學設(shè)計 練習課是以練為主，通過練習使學生盡快掌握所學的知識點，通過單元檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進行教學的內(nèi)容不外乎三個部分：①復習已教過的語言材料。②強調(diào)已學的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等。③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般采用“五步教學法”。即：復習、精講、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式。利用實物、圖片、借助動作、猜迷、接龍式提問、簡筆畫等復習已學的語言項目。通過分排或分行、兩人、小組等進行操練。通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力。充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務(wù)。 ?、鐝土晜淇颊n的教學設(shè)計 復習備考課是以精講和檢測為主，通過精講和檢測使學生對所學知識、技能、技巧和 能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的 要求?！ ≈R方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。技能方面。 要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎(chǔ)上 ，循環(huán)往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ) 上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。 要做好復習備考檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注 意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設(shè)計 或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全 面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。 二、 課后作業(yè)的布置?！ ≌n后作業(yè)必須根據(jù)本課講授內(nèi)容的重難點來設(shè)計，一定要有針對性。而且是反復做，尤其是在學生容易出錯的地方。因為我代的都是差班，所以只讓他們練一些最基本的句型和課文中的句子，一定要抓好基礎(chǔ)知識的練習和鞏固。為了避免他們的厭煩情緒，同樣類型的
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