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正文內(nèi)容

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料(編輯修改稿)

2024-10-13 23:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)量,力爭不拉大家的后腿,不過常在河邊走哪有不濕鞋,即使拉大家后腿,我盡量力爭不把大家褲衩拉掉下來。夕陽無限好,只是近黃昏;暑假無限好,只是終有結(jié);工作雖辛苦,任勞又任怨;上班雖繁忙,只為賺大錢;祝大家暑假后歸崗快樂,舒爽相伴永無憂愁!第三篇:六年級(jí)畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六年級(jí)英語工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!今天,能在這里就六年級(jí)英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流,我深感榮幸。首先,我衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次交流的機(jī)會(huì)。我從事六年級(jí)的工作有幾年了,積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。一.對學(xué)生嚴(yán)格要求抓好課堂40分鐘,提高課堂效率,嚴(yán)格要求學(xué)生。平時(shí)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,該堂課上要求會(huì)寫的單詞,該做好的句型練習(xí),一般在課堂上完成。目的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,獨(dú)立完成,不占課余時(shí)間,讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。差生完成不了的,我就在旁邊輔導(dǎo),直到全部學(xué)生都過關(guān)為止。二、有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1.反復(fù)復(fù)習(xí)主要單詞、注意新舊結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)教材六年級(jí)上下冊的新單詞比較少,而單詞主要集中在四五年級(jí)教材上,所以我在上六年級(jí)的教材時(shí),常常會(huì)將四五年級(jí)的主要單詞提煉出來,要求學(xué)生進(jìn)行讀寫,這樣可以讓中上成績的學(xué)生記憶猶新。比如像listen to music、play football、play chess等等這些單詞,上課時(shí)我把它們做成單詞卡進(jìn)行教學(xué),下一節(jié)課再進(jìn)行聽寫。另外,我還每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)五年級(jí)的單詞,要求學(xué)生進(jìn)行聽寫。另外,我還注意單詞、句型的新舊結(jié)合。在教六年級(jí)下冊第一模塊時(shí),主要是講食物的單詞和句型what do you want to eatdrink。在上新課前十分鐘,我就把前面所有的食物單詞都復(fù)習(xí)一次,到let’s talk環(huán)節(jié)時(shí),我提問了五年級(jí)下冊的句型“what do you have for breakfast”和四年級(jí)上冊的“do you want some rice”。2.培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。教學(xué)中,我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。聯(lián)想記憶法,即看到某個(gè)單詞,應(yīng)該回想一下,有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意上近似的。如 shirt、girl、bird、Tshirt都含有ir,就可以利用這個(gè)方法進(jìn)行記憶。歸類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門類,如:動(dòng)物,人物等,進(jìn)行分類記憶。記憶單詞,還要根據(jù)音標(biāo)、音節(jié),元音字母組合的讀音規(guī)則記憶。日積月累學(xué)生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則,根椐這些方法去記憶單詞,既覺得簡單,又記得牢固,會(huì)受益終生。單詞記憶多了,詞匯量豐富了,學(xué)生的閱讀和寫作能力就會(huì)明顯提升。3. 注意知識(shí)的整合和歸類新教材的內(nèi)容比較多,所以要注意知識(shí)的整合和歸類。我采取以“詞”串講的方式進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),如在講試卷時(shí)遇到“what’s your favourite clour”這個(gè)句子時(shí),我就舉一反三,復(fù)習(xí)“what’s your favourite festival fruitfoodsong”這些句型。每教完一個(gè)模塊,我就進(jìn)行一次句型歸類。如果這個(gè)單元主要是變否定句,我就把它們?nèi)空沓鰜?,包括can的否定句、be動(dòng)詞的否定句、have的否定句、助動(dòng)詞的否定句,在綜合作業(yè)上做作業(yè)。4. 幫助差生差生的形成,原因是多種的。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵(lì)和信心。我在課堂上讓差生完成簡單的練習(xí),讓他們記憶容易的單詞,以增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)自信心,并利用多余的時(shí)間,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我選出英語水平較好的學(xué)生做“小老師”,一對一幫助成績較差的學(xué)生,幫他們記憶單詞,在班級(jí)里形成良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三.鼓勵(lì)學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生我不打罵學(xué)生,不諷刺學(xué)生,盡量培養(yǎng)學(xué)生的自信心,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)有所得,學(xué)得有榮譽(yù)感。每次考完單元試,我都不忘對學(xué)生進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。每考及格一個(gè)單元,就獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼紙;連續(xù)考及格三個(gè)單元就獎(jiǎng)勵(lì)一張大貼紙。達(dá)到優(yōu)秀的(85分)學(xué)生可以獎(jiǎng)一本本子。以上是我在畢業(yè)班英語教學(xué)工作的點(diǎn)滴做法,但在具體的工作中還存在著許多問題和不足,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評(píng)指正,多提寶貴意見。謝謝!第四篇:小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
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