六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-14 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教材版本的更換，使得整個小學(xué)階段的教學(xué)中，隨著年級的上升，到了五六年級，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，對數(shù)學(xué)就感到云里霧里的，理不出思路來，故而開始厭學(xué)，產(chǎn)生了惡性循環(huán)；優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果。對于復(fù)習(xí)階段遇到的問題，我在畢業(yè)復(fù)習(xí)中做到以下幾點：一、嚴(yán)謹(jǐn)施教，向40分鐘課堂要質(zhì)量。要實現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時，對書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有詳有略，對重復(fù)的可略去不做，對基本的讓同學(xué)口答或說給同學(xué)聽，對有難度的或容易出錯的一定要學(xué)生動筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲?，?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。二、采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實一些學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時總不能集中精神。興趣是最好的老師。帶每一個班，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起，剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。對一些難點知識，我想方設(shè)法設(shè)計新課的導(dǎo)入和教學(xué)過程，甚至用夸張的語言和行為，有時候我都覺得自己是小丑，但只要學(xué)生愿意聽愿意學(xué)，就一定能聽懂，能學(xué)會。三、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。教師上課要有備而來。在每節(jié)教學(xué)之前，必須認(rèn)真閱讀教材，認(rèn)真思考，構(gòu)思教法。對知識的重點、難點，學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識時容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點準(zhǔn)確，語言到位。只有教師自己條理清楚、層次分明，學(xué)生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題更難化。因此，上課時可以不用教案，但上課前不能不備課。教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。抓學(xué)法指導(dǎo)，在課上聽學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。同時要求每個學(xué)生建立錯題本，將訓(xùn)練中或每次考試中的錯題進(jìn)行改正，分析做錯的原因，解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。每天的作業(yè)及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題及時講解。每次我在批閱學(xué)生作業(yè)時，每遇到典型錯題或錯誤率較高的題目，我都會和犯錯的學(xué)生姓名記錄下來，有針對性的講，再有針對性的練。一些難掌握的知識點不耐其煩，多次反復(fù)的講。一個知識點講一遍他們聽不懂，我可以講兩遍、三遍；同一類型的題，學(xué)生做一個不能熟練掌握，我就引導(dǎo)他們練三個四個，直到大多數(shù)同學(xué)熟練掌握時為止。四、作業(yè)布置少而精。對畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們面臨小升初的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生數(shù)學(xué)的厭倦，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；后進(jìn)生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作業(yè)時能口算的不動筆，能完成在課本上的不寫在作業(yè)本上。五、狠抓紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)。每逢畢業(yè)班，由于他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、等方面都有所不同，為了提高班級的整體水平，除了千方百計地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值外，還應(yīng)在紀(jì)律、學(xué)風(fēng)方面下功夫，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，有厭學(xué)心理。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過的，一點味道都沒有，容易分散注意力；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個知識點所涉及到的相關(guān)知識無法聯(lián)系起來，而且，在歸類復(fù)習(xí)時，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識是平時一個單元的那么多，他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習(xí)。有時候?qū)τ趯W(xué)習(xí)明顯不努力的學(xué)生，我就給他做思想工作，經(jīng)常出辦公室的時候都是淚流滿面，同事們把我叫“唐僧”。每帶一個新班，我上課的第一個要求就是杜絕照抄作業(yè)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為，不管會不會，首先要學(xué)會做任何事情獨立思考，哪怕做錯了，自己的事情業(yè)一定要自己做。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律，爭取全員參與，這樣才能保證畢業(yè)考試取得理想的成績。六、要有信心。要樹立學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生明白只要努力了就一會有收獲，只是多少的問題在課堂教學(xué)中，每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己，與別人交流獲得教師和同學(xué)重視、尊重的需要，特別是差生，可能只是礙于答錯后的尷尬或者不會做，他們不會主動舉手發(fā)言，那么我們就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的問題和機(jī)會讓學(xué)生發(fā)言，給了學(xué)生一個機(jī)會，他就會有下一個欲望。這樣，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。在我們班，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般發(fā)言的機(jī)會很少，因為我很多時候把問題都留給了學(xué)困生。同時，老師也要有信心，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)差的就沒救了，你都放棄了，學(xué)生自然就放棄了。我始終還堅信著：一份耕耘一份收獲。七、多多與家長溝通，爭取他們的支持與配合。帶畢業(yè)班時，我做過幾次家訪，到了學(xué)生家里，學(xué)生又意外又緊張，對老師很親熱，跟他和家人聊聊家里的情況，噓寒問暖，向家長匯報一些學(xué)生在校好的表現(xiàn)，說說學(xué)生的將來，對后來教育學(xué)
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