六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料精選5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 一份耕耘，一份收獲。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督。如一些學(xué)生寫字潦草； 添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，常有發(fā)生。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)還是應(yīng)該多練，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該要舉一反三，讓學(xué)生熟記不同知識(shí)點(diǎn)用不同解決方法。畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，我鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。我始終還堅(jiān)信著：一份耕耘一份收獲。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)習(xí)明顯不努力的學(xué)生，我就給他做思想工作，經(jīng)常出辦公室的時(shí)候都是淚流滿面，同事們把我叫“唐僧”。一些難掌握的知識(shí)點(diǎn)不耐其煩，多次反復(fù)的講。只有教師自己條理清楚、層次分明，學(xué)生接受起來(lái)才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題更難化。其實(shí)一些學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神。通過(guò)以前對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的教學(xué)與管理，我有點(diǎn)滴體會(huì)，下面就對(duì)自己數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)和大家一起來(lái)交流、學(xué)習(xí)。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環(huán)形面積呢？如果沒(méi)有直接告訴半徑，而是告訴周長(zhǎng)，如何算面積。布置作業(yè)不僅要適量，還可根據(jù)學(xué)生的不同狀況區(qū)別要求。課堂上我讓學(xué)生記一些比如公式、概念、典型練習(xí)，老師歸納的解題模式以及一些特殊數(shù)等等。我覺(jué)得通過(guò)交流可以了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)習(xí)困惑，從而拉近師生距離。我始終覺(jué)得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不理你的話，你也是白忙乎。再說(shuō)不管有沒(méi)有考，全面的掌握對(duì)于學(xué)生全面的掌握科學(xué)知識(shí)，以及今后可持續(xù)性的學(xué)習(xí)中都會(huì)有幫助性的作用。有一點(diǎn)，這些題目不是所有的學(xué)生一下子都能做好的，應(yīng)以多鼓勵(lì)為主，做得好就表?yè)P(yáng)，做得不好也沒(méi)有關(guān)系，慢慢來(lái)，培養(yǎng)興趣為主。例如我們?cè)诮虒W(xué)中常碰到這樣的現(xiàn)象，就是考試 60分的學(xué)生常常抱怨自己要是再細(xì)心點(diǎn)，還有很多的題目都會(huì)做，應(yīng)該可以考到80分。對(duì)于一些思考面和問(wèn)題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂百分之六十的新內(nèi)容，會(huì)做百分之四十的練習(xí)題。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等。這種現(xiàn)象就是通常所說(shuō)的眼高手低。實(shí)踐證明了這點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)造性思維，起到很好的幫助作用。對(duì)于考試中的大題，我們也經(jīng)常會(huì)想今年考試會(huì)考什么樣的題目，然后重點(diǎn)訓(xùn)練，這就是平常所說(shuō)的“圍題”。我覺(jué)得要深入了解學(xué)生，幫助學(xué)生和感動(dòng)學(xué)生，讓他們尊師重道，從而重視學(xué)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)成績(jī)甚至整體學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素。例如，我經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生課堂上哪些問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂，哪類題不會(huì)做等等，打開(kāi)他們心靈的窗戶。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，3/8……，這些常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化；還有像2π，3π，4π，……這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記。比如，練習(xí)冊(cè)上的計(jì)算，簡(jiǎn)單點(diǎn)的應(yīng)用題要求學(xué)困生做，其余的作業(yè)可不做。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長(zhǎng)，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。除此之外，還請(qǐng)班上的優(yōu)等生，一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)，每天給他出三四道練習(xí)題，從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題：一、“高原現(xiàn)象”小學(xué)生在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)期間常會(huì)出現(xiàn)：上課無(wú)精打彩，經(jīng)常不自覺(jué)地走神；作業(yè)完成質(zhì)量不高，常看錯(cuò)數(shù)字或抄錯(cuò)符號(hào)；對(duì)一些典型的題目是屢做屢錯(cuò)，不思改正。興趣是最好的老師。因此，上課時(shí)可以不用教案，但上課前不能不備課。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講一遍他們聽(tīng)不懂，我可以講兩遍、三遍；同一類型的題，學(xué)生做一個(gè)不能熟練掌握，我就引導(dǎo)他們練三個(gè)四個(gè)，直到大多數(shù)同學(xué)熟練掌握時(shí)為止。每帶一個(gè)新班，我上課的第一個(gè)要求就是杜絕照抄作業(yè)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為，不管會(huì)不會(huì)，首先要學(xué)會(huì)做任何事情獨(dú)立思考，哪怕做錯(cuò)了，自己的事情業(yè)一定要自己做。七、多多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取他們的支持與配合。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)??都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無(wú)疑是口語(yǔ)評(píng)價(jià)?！皩W(xué)困生”是我們最頭疼的問(wèn)題，我想了一些具
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