小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料-文庫(kù)吧
2025-09-29 23:02 本頁(yè)面
【正文】 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們充分運(yùn)用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，有時(shí)候我們會(huì)提前布置好復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分小組討論、歸納、總結(jié)，然后在課堂上學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。另外，課后輔導(dǎo)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我每周都會(huì)給每個(gè)班安排時(shí)間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問(wèn)題寫(xiě)在小紙條上，逐一翻閱，有的以書(shū)面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂中集中講解，既使學(xué)生知識(shí)掌握住了，也拉近了師生間的距離?？傊?，教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤虒W(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。作為教師，教書(shū)育人我們責(zé)無(wú)旁貸；作為小學(xué)英語(yǔ)教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我將繼續(xù)努力，站好三尺講臺(tái)，不斷取得優(yōu)異成績(jī)。以上所談，談不上經(jīng)驗(yàn)，只能算是自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。第二篇：六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考工作經(jīng)驗(yàn)交流灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王道梅2018826 輕輕的暑假走了，工作正悄悄的來(lái)！我揮一揮衣袖，抹去我臉上的悲哀！暑假，你，腐蝕走了我的意志，讓我工作沒(méi)了動(dòng)力。暑假，你，銹住了我的身體，讓我工作沒(méi)了氣力。暑假，你，吞噬了我的想象力，讓我工作沒(méi)了腦力。上班歸崗就是軍令，我趕緊加油開(kāi)足馬力，只為了更美好的寒假。假期的日子，總感覺(jué)生活缺少了什么。但等到真要工作了，??！我寧愿讓自己缺少點(diǎn)什么呀！大家好！今天，能在這里就六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，我倍感榮幸。首先，我衷心的感謝菲菲主任給我提供這次交流的機(jī)會(huì)。（當(dāng)然我知道這是大家都不想干的差事，硬塞給我的）下面，我結(jié)合自己工作談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和具體做法。（其實(shí)在座的各位大咖才是我學(xué)習(xí)的榜樣，我哪有經(jīng)驗(yàn)??？這不都是被逼的嗎？）一．抓好課堂40分鐘嚴(yán)格要求學(xué)生，提高課堂效率。平時(shí)要求學(xué)生會(huì)默的單詞，該做好的練習(xí)，課堂上盡量完成。目的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不占課余時(shí)間，讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。差生完成不了的，我盡量在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過(guò)關(guān)為止。二、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)困生的形成，原因是多種的。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵(lì)和信心。我在課堂上讓學(xué)困生完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓他們記憶容易的單詞，以增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)自信心，并利用多余的時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我選出英語(yǔ)水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對(duì)一幫助成績(jī)較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級(jí)里形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、增加練習(xí)，熟悉考試題型。針對(duì)考試的題型，我們進(jìn)行周測(cè)和月考，掌握做題技巧。先分項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)講解，后做整體測(cè)試，在測(cè)試中了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)記憶。加強(qiáng)鞏固存在的問(wèn)題，并在日后的教學(xué)中盡量避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。（書(shū)寫(xiě)題、完型填空題、辨音題都是孩子們的弱項(xiàng)）三、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)有所得，學(xué)得有榮譽(yù)感。每次考完試，我都不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。四、嚴(yán)抓思想，規(guī)范行為。確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。從關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分層施教入手，充分發(fā)揮小組互助合作學(xué)習(xí)的功效，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲。當(dāng)然我在教學(xué)中也存在很多的困惑。比如教學(xué)方法形式雖有所變化，但還是較單一，死板，主要還是老師單純講解，學(xué)生聽(tīng)答。由于時(shí)間，精力和個(gè)人水平的有限，導(dǎo)致教學(xué)水平無(wú)法真正提高。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，今后，我要加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案，提高我的教育教學(xué)能力。同時(shí)，在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高英語(yǔ)教學(xué)
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