小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 、能背的，必須說好、背過。每天，我都會(huì)給學(xué)生布置抄寫的作業(yè)，有的抄寫內(nèi)容都寫了好幾遍了，甚至有的時(shí)候?qū)W生都要和我抱怨“老師，不是抄過了??？”，可是僅僅寫一遍又有什么用呢？特別是差生過個(gè)一兩天就忘了。有很多學(xué)生不是因?yàn)樗麄冋娴牟粫?huì)，而是懶得去做，甚至不去做。在他們寫作文的時(shí)候，就能信手拈來。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時(shí)，信手拈來，有話可說。雖然每天的單詞不多，但是，長(zhǎng)久以來，我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級(jí)英語成績(jī)要好得多。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書寫而失分。英語是字母文字，從剛學(xué)寫英語詞、句時(shí)開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標(biāo)點(diǎn)。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。第一篇：小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料南站龍集小學(xué) 張凌云 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習(xí)，都要力求書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且在上學(xué)期的復(fù)習(xí)中，他們尤顯得輕松自如。在教學(xué)中，我充分利用每星期兩個(gè)早自習(xí)的時(shí)間，讓課代表帶著大家讀，先讀剛學(xué)過的知識(shí)，再復(fù)習(xí)舊知識(shí)。當(dāng)然，這也是我們英語教師在以后的教學(xué)中需要延續(xù)的方法。對(duì)一些差生而言，讓他們能把課文讀下來已經(jīng)是一件難事了，更何況去記呢？因此，針對(duì)這些學(xué)生，我將單詞進(jìn)行歸類，讓他們就專門記單詞，會(huì)背一個(gè)寫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)積累。多抄多背對(duì)提高中、差生的成績(jī)效果比較好。在實(shí)施過程中，也花費(fèi)了很多精力，特別是差生和中等生，要時(shí)刻盯牢。在復(fù)習(xí)階段，要采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。我每周都會(huì)給每個(gè)班安排時(shí)間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂中集中講解，既使學(xué)生知識(shí)掌握住了，也拉近了師生間的距離。以上所談，談不上經(jīng)驗(yàn)，只能算是自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。暑假，你，吞噬了我的想象力，讓我工作沒了腦力。首先，我衷心的感謝菲菲主任給我提供這次交流的機(jī)會(huì)。目的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不占課余時(shí)間，讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵(lì)和信心。針對(duì)考試的題型，我們進(jìn)行周測(cè)和月考，掌握做題技巧。充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)有所得，學(xué)得有榮譽(yù)感。從關(guān)心、愛護(hù)、體學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分層施教入手，充分發(fā)揮小組互助合作學(xué)習(xí)的功效，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。針對(duì)以上存在的問題，今后，我要加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案，提高我的教育教學(xué)能力。我從事六年級(jí)的工作有幾年了，積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。差生完成不了的，我就在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過關(guān)為止。另外，我還注意單詞、句型的新舊結(jié)合。教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。記憶單詞，還要根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)，元音字母組合的讀音規(guī)則記憶。我采取以“詞”串講的方式進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，如在講試卷時(shí)遇到“what’s your favourite clour”這個(gè)句子時(shí)，我就舉一反三，復(fù)習(xí)“what’s your favourite festival fruitfoodsong”這些句型。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵(lì)和信心。每次考完單元試，我都不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。謝謝！第四篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性本學(xué)期我接手了四年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)，這三個(gè)班的學(xué)生之間的差異性很大，學(xué)困生特別的多，而
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