小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-09 00:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。練習(xí)題要充分使用。復(fù)習(xí)時(shí)，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。四、做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。暖泉小學(xué)馬德寶第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料培訓(xùn)時(shí)間：2018年元月十三日 材料分享人：張軍芳小學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流材料從事小學(xué)教育工作已有二十多個(gè)春秋，二十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我體驗(yàn)過(guò)成功的欣慰，也品嘗過(guò)失敗的痛楚，更感受到了經(jīng)過(guò)失敗而悟出真理后的歡欣。漫漫長(zhǎng)路摸索著一路走來(lái)，成敗中積累了屬于自己的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來(lái)共有九個(gè)字，那就是：樂(lè)教、愛(ài)生、會(huì)教、常反思。一、樂(lè)教一個(gè)教師若是不熱愛(ài)教育事業(yè)，那他在教育的道路上就決不可能走遠(yuǎn)。作為教師，沒(méi)有對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的情，就不會(huì)取得成功的教學(xué)。只有喜歡教育事業(yè)的教師才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，這是做好一切工作的前提。因?yàn)橹挥邢矚g這一行業(yè)，才會(huì)把自己的全部精力投入到教學(xué)工作中去，才會(huì)在工作中充滿熱情與斗志，才會(huì)在遇到困難時(shí)表現(xiàn)出百折不撓的精神，才會(huì)樂(lè)于去尋找教育成功的秘決。只有熱愛(ài)教育，才能使一個(gè)人的潛能才華發(fā)揮至極致，才能調(diào)動(dòng)自己的全部能力樂(lè)此不疲地去鉆研，去奮斗。從教多年來(lái)，也曾有過(guò)走失方向的時(shí)侯，有過(guò)熱情消失的階段，后來(lái)，有一句名言對(duì)我的觸動(dòng)極深，“人生為一大事而來(lái)，做一大事而去?！蔽页３Ｏ耄热蛔约哼x擇了這一職業(yè)，而且一生怕是不能更改，那何不把它作為自己人生的唯一目標(biāo)，去力爭(zhēng)做好，做成功，也算是來(lái)世上做了一件大事呢。許多同事常常發(fā)牢騷說(shuō)：當(dāng)一名教師太辛苦，生活太枯燥太單調(diào)。其實(shí)，這要看一個(gè)人用怎樣的心態(tài)去看待自己的工作。我認(rèn)為我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)把自己的職業(yè)當(dāng)作一種使學(xué)生和自己都變得更加美好的職業(yè)，不應(yīng)悲壯地自認(rèn)是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云，在映紅天空，照亮人間的同時(shí)，又展示了自身的美麗與絢爛。所以作為教師一定要樂(lè)于教育，要把教育當(dāng)作一種快樂(lè)，當(dāng)作一種幸福，當(dāng)作一種享受。這些年，我一直用這樣一種積極的心態(tài)去面對(duì)教育，面對(duì)孩子們，一直做著一個(gè)快樂(lè)的教育者。二、愛(ài)生教育失去了愛(ài)，一切都將是空談。愛(ài)是靈魂里唯一的一種無(wú)窮盡的力量，作為老師，應(yīng)該愛(ài)他的教育，特別是教育的對(duì)象——學(xué)生。多年來(lái)，我一直真誠(chéng)地愛(ài)著教過(guò)的每一位學(xué)生，尊重他們，親近他們，努力自然地走進(jìn)他們的心靈。時(shí)時(shí)注意洞察每個(gè)孩子的變化，呵護(hù)每個(gè)孩子的自信，用不同的尺子去衡量全班的孩子，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。用寬容的心態(tài)一視同仁地去接納每一個(gè)孩子，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而任意地去批評(píng)他，指責(zé)他，而是尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其能尊重那些過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管有時(shí)也會(huì)批評(píng)，但絕不體罰和污辱學(xué)生，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，讓學(xué)生能夠心服口服。老師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是要相信每個(gè)孩子。不管什么樣的學(xué)生，我總是認(rèn)為每個(gè)孩子的身上都有巨大的潛能，而且每個(gè)人的潛能都是不一樣的。因此，在教學(xué)中，我努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)他們不斷去地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。課堂上，我允許學(xué)生有不同的聲音，師生之間的關(guān)系是平等的（至少在人格上）。決不讓自己扮演 “教育警察”的角色，平時(shí)常到學(xué)生中間走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法；問(wèn)一問(wèn)他們的什么困難，需要什么幫助，想一想怎樣能讓他們更快樂(lè)地成長(zhǎng)。我總是有一個(gè)心愿，就是要讓學(xué)生覺(jué)得“學(xué)校是他們一生中去過(guò)的最快樂(lè)的地方?！?我想，如果我們的老師都能心中有“學(xué)生”，那么學(xué)生就會(huì)是快樂(lè)的，幸福的。學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)地探索求知，生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。而且，教師只有愛(ài)得真切、愛(ài)得投入、愛(ài)得心甘情愿，才能讓孩子的心靈感受到愛(ài)，才能真正使每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)
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