談?wù)勗鯓诱f課(編輯修改稿)
2024-08-28 14:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)的情感、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力乃至生命的同步發(fā)展。三維目標(biāo)間的關(guān)系。 情境、問題、活動(dòng)的關(guān)系（問題必須和情景有內(nèi)在聯(lián)系，情景是問題的基礎(chǔ)，缺乏情景的問題，不能激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的興趣和思維。問題和情景能給學(xué)生的活動(dòng)指出方向指導(dǎo)推動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)的目的要通過學(xué)生的感悟體驗(yàn)真正解決問題 理念途徑：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓 學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得個(gè)性解放。 資源：生活資源 教材資源 社區(qū)資源 集體開發(fā)共享 校本研修 優(yōu)化教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)途徑： 發(fā)展、過程評(píng)價(jià) 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 科學(xué)發(fā)展觀 人的發(fā)展 途徑 說教學(xué)過程的設(shè)計(jì) ?重視學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)學(xué)生各種能力的發(fā)展，是和他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的相關(guān)行為、活動(dòng)聯(lián)系在一起的。要發(fā)展某種能力，就必須經(jīng)歷相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程。 ?教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)不是教什么，而是
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