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2024-09-11 14:24本頁(yè)面
【正文】 么，怎么做，詳說為什么和理論根據(jù)； ?大家都知道的少說或不說，說理解、想法、做法體會(huì)、感悟的獨(dú)到之處； ?要有層次感，了解別人對(duì)所說內(nèi)容的認(rèn)識(shí)狀況；讓別人聽了眼睛一亮，產(chǎn)生共振或震撼； 五、說教材 ?整體把握教材，從教材的體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系及內(nèi)在邏輯關(guān)系認(rèn)識(shí)地位、作用； ?挖掘課程價(jià)值說三維目標(biāo)（知識(shí)、能力、思想、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等） ?課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的具體要求 ?重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？根據(jù)什么確定的？ ?教材如何加工處理？課程資源如何選擇、開發(fā)？為什么？ ?新舊教材的對(duì)比和編者意圖的理解 六、新課程相關(guān)內(nèi)容的邏輯分析看教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要性 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略國(guó)家發(fā)展 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 課程途徑： 學(xué)科課程：課內(nèi) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課： 課外 在教學(xué)過程中，以知識(shí)技能為基礎(chǔ)和載體，使學(xué)生經(jīng)歷自主、探究、交流合作的學(xué)習(xí)過程后
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