談?wù)勗鯓诱f課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?從月餅教學(xué)例談新課程背景下 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的層次性 ?激發(fā)態(tài)：通過創(chuàng)設(shè)情景，布疑、啟發(fā)，使學(xué)生總是處在一種熱切求知、興趣盎然的激發(fā)狀態(tài)。問題和情景能給學(xué)生的活動(dòng)指出方向指導(dǎo)推動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)。談?wù)勗鯓诱f課 五常市高級(jí)中學(xué) 劉德平 一、什么是說課 ? ?說課是指說課教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向其他教師或教研人員述說在課堂教學(xué)中如何以教育教學(xué)理論為指導(dǎo) ,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材 ,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式 . 二、為啥要說課 ? ?促進(jìn)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合 。 情境、問題、活動(dòng)的關(guān)系（問題必須和情景有內(nèi)在聯(lián)系，情景是問題的基礎(chǔ)，缺乏情景的問題，不能激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的興趣和思維。要發(fā)展某種能力，就必須經(jīng)歷相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)一種既協(xié)作又競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì) ?求異態(tài)：期望學(xué)生在課堂中能出現(xiàn)質(zhì)疑、提問，善于標(biāo)新、敢于立異，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的氛圍。 歡迎批評(píng)指正！ 謝謝！
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