【總結(jié)】第三章教學(xué)策略設(shè)計(jì)事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略?一、事實(shí)性知識(shí)的含義?一種單獨(dú)出現(xiàn)的、存在于過去和當(dāng)前的、不具有預(yù)測價(jià)值并且只能通過觀察過程而獲得的內(nèi)容類型?通曉一門學(xué)科或解決其中的問題所必須知道的基本要素?特性?點(diǎn)滴性或孤立性?智力闖關(guān)題(皖是哪個(gè)省的簡稱)?抽象概括水平較低?1848年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭?基礎(chǔ)
2025-03-08 15:14
【總結(jié)】相關(guān)信息:《現(xiàn)代教學(xué)》征集“100條有效教學(xué)策略”《現(xiàn)代教學(xué)》征文內(nèi)容:教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中解決某一問題時(shí)的有效策略。稿件要求:篇幅不限,但內(nèi)容上要有策略的名稱,有形成策略的思考過程,有策略實(shí)施的具體操作。投稿郵箱:,請(qǐng)?jiān)谥黝}中注明“100條”。嘉定區(qū)教師“十一五”培訓(xùn)選修教材孫琪斌郵箱:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策
2025-03-09 11:32
【總結(jié)】知識(shí)的分類與課堂教學(xué)策略天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632一、三維教學(xué)目標(biāo)的解讀(一)知識(shí)與能力1、知識(shí)(1)事實(shí)性知識(shí)(2)概念性知識(shí)(3)結(jié)論性知識(shí)結(jié)構(gòu)性知識(shí)——章節(jié)結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)天馬行空官方
2024-10-16 19:37
【總結(jié)】第一篇:科學(xué)選擇群文閱讀教學(xué)策略 科學(xué)選擇群文閱讀教學(xué)策略 當(dāng)我們正確地認(rèn)識(shí)了群文閱讀教學(xué)有別于傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的本質(zhì)后,我們才能在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同的群文文本,不同階段的學(xué)生,科學(xué)地采...
2024-11-09 07:51
【總結(jié)】編號(hào)附表二薊縣中小學(xué)教師第五周期繼續(xù)教育校本研修科研課題開題報(bào)告論文題目:有效復(fù)習(xí)教學(xué)的策略選擇研究課題負(fù)責(zé)人:李立軍工作單位:南賈莊中心小學(xué)時(shí)間:課題基本情況課題名稱有效復(fù)習(xí)教學(xué)的策略選擇研究負(fù)責(zé)人姓
2025-04-17 02:30
【總結(jié)】《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》蝦峙中心張海芬讀書心得數(shù)學(xué)是一種技術(shù),文化,更是一種思想方法,它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開學(xué)生的視野……前言數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)教育基本理論教育科研基礎(chǔ)知識(shí)
2024-07-26 20:50
【總結(jié)】聽說教學(xué)策略香港教育學(xué)院鄺銳強(qiáng)26-6-2020策略是甚麼?一.明確學(xué)習(xí)目的為甚麼要學(xué)聽說?糾正有關(guān)聽說能力的錯(cuò)誤觀念?誤以為聽說能力可從生活中培養(yǎng),自然形成,無師自通?誤以為讀寫能力提高了,聽說能力也會(huì)自然提高?「如果功課評(píng)分不是考試分?jǐn)?shù)一部分,為甚麼還要做功課?」?小老師初級(jí)
2024-10-17 11:16
【總結(jié)】第一篇:數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略 數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略 數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中占有比較重要地位,我們?cè)谶@方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是零散的個(gè)別人的教學(xué)心得,沒有構(gòu)成體系,也沒有變成每個(gè)...
2024-10-25 17:32
【總結(jié)】漫談家常課的教學(xué)策略孫琪斌上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院--在學(xué)中教異步達(dá)標(biāo)與《在學(xué)中教異步達(dá)標(biāo)》有關(guān)的感謝首先,感謝山東省棗莊市教育局的于衛(wèi)東局長。其次,感謝上海市嘉定區(qū)教育局的汪衛(wèi)平局長。第三,感謝始終默默支持、鼓勵(lì)我的各位網(wǎng)友。第四,感謝帶給我營養(yǎng)的1000節(jié)課堂。第五,感謝嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、同事。
2024-09-28 18:29
【總結(jié)】構(gòu)建大面積提高質(zhì)量的教學(xué)體系聊城一中的低重心教學(xué)策略構(gòu)建大面積提高質(zhì)量的教學(xué)體系?(一)低重心運(yùn)行的教學(xué)策略?(二)教學(xué)案一體化的教學(xué)模式?(三)“六環(huán)節(jié)”合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式?(四)“從最后一名學(xué)生抓起,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)”的教學(xué)思想(一)低重心運(yùn)行的教學(xué)策略?1、“低重心教學(xué)”提出的背景?
2024-08-14 02:10
【總結(jié)】基于三種模式環(huán)境下的教學(xué)策略(二),江西省電化教育館付衛(wèi)國fwg@jxdjg.gov.cn2006年3月29日,,?,模式二應(yīng)用的主要方式,模式一的所有應(yīng)用;收看空中課堂節(jié)目,進(jìn)行同步教學(xué);光盤或計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);教師備課、上課、教研活動(dòng)和教師培訓(xùn);學(xué)生興趣小組活動(dòng);為農(nóng)服務(wù)及農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。,,?,,熟悉資源,,?,模式二教學(xué)應(yīng)用,分組討論我們是怎樣把IP教育資源
2025-03-02 16:22
【總結(jié)】主講教師:教育技術(shù)系教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第六章教學(xué)策略概述?2022/5/31?2不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?!鬃咏虒W(xué)課程圖;;;、迪克和史密斯的教學(xué)過程和“六步三段兩分支”教學(xué)過程模型之間的異同;。。。體。3?4預(yù)
2025-05-12 03:17
【總結(jié)】第一組一、教學(xué)策略二、具體教法三、教材運(yùn)用理化分組教學(xué)許光溫教師5/18/20231理化第一組一、教學(xué)策略二、具體教法三、教材運(yùn)用在既有基礎(chǔ)上,除定義、定理的強(qiáng)化外,進(jìn)行加深加廣的教學(xué)。5/18/20232(一)針對(duì)教材作延伸教學(xué),加入部
2025-03-08 17:43
【總結(jié)】小學(xué)口語交際教學(xué)策略研究及評(píng)價(jià)大連教育學(xué)院夏德剛一、為什么要開發(fā)“口語交際”教學(xué)研究??新一輪的課程改革中,口語交際作為一種重要的語文素養(yǎng)被提了出來,同識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、語文綜合能力一起在每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)中都有明確的要求。?相對(duì)于原來的教學(xué)大綱,語文課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)最大的變化就是把原來所強(qiáng)調(diào)的聽、說、讀、寫中的“聽說”部分改為
2024-10-19 16:29
【總結(jié)】課堂教學(xué)策略與成長博客福安師范附小黃艷楓《誰知道素質(zhì)教育的真經(jīng)》出口沒變,進(jìn)口怎么變?歉收了,是因?yàn)槭召徏Z食的標(biāo)準(zhǔn)沒變,您的糧食變了,其實(shí)并非歉收。一年一個(gè)新花樣學(xué)來學(xué)去學(xué)不像剛剛學(xué)得有點(diǎn)像又來一個(gè)新花樣“美麗的
2024-09-28 10:02