freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

教學(xué)策略概述ppt課件(編輯修改稿)

2025-06-08 03:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,提出上課的目的、內(nèi)容和要求,講授新教材并明確內(nèi)容要點(diǎn),檢查鞏固所學(xué)的知識和布置課外作業(yè) 。后來,凱洛夫的課堂教學(xué)過程模式被改為五個環(huán)節(jié),省去了第三個環(huán)節(jié) (即 提出上課的目的內(nèi)容和要求 )。 ?24 加涅的課堂教學(xué)過程模式 內(nèi)部過程 教學(xué)事件 行動例子 接收 預(yù)期 提取到工作記憶中 選擇性知覺 語義編碼 反應(yīng)與檢驗(yàn) 反饋 強(qiáng)化 提取并概括化 習(xí) 4. 呈現(xiàn)刺激材料 “ 學(xué)習(xí)指導(dǎo) ” 7. 提供作業(yè)正確性的反饋 8. 評價行為 9. 促進(jìn)保持和遷移 使用突然的刺激變化 告訴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)之后能夠做些什么 要求回憶先前習(xí)得的知識或技能 突出有助于選擇性知覺的特征 語義編碼,提取信息 要求學(xué)生表現(xiàn)出行為,激活反映組織 給予信息反饋,建立強(qiáng)化 要求學(xué)習(xí)者再表現(xiàn)出行為并給予強(qiáng)化 提供變化了的練習(xí)及復(fù)習(xí) 迪克凱瑞教學(xué)策略 1. 安排教學(xué)內(nèi)容塊的順序 2. 描述教學(xué)中涉及到的學(xué)習(xí)要素 3. 說明學(xué)生如何分組 4. 選擇傳遞教學(xué)合適媒體 開發(fā)教學(xué)策略的目的在于策劃怎樣通過那些心理學(xué)家已經(jīng)證明可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理活動和狀態(tài)來引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的思維過程。 教學(xué)順序 ? 確定教學(xué)順序最有用的方法:教學(xué)分析 ? 從下到上,從左至右 ? 兩種例外情況:相同步驟 /子技能,低級技能歸類先教 教學(xué)塊 ? 確定教學(xué)塊大?。壕€性程序教學(xué) (小 )信息單元 (大 ) ? 考慮以下因素: ? 學(xué)習(xí)者的年齡水平 ? 教材的復(fù)雜程度 ? 學(xué)習(xí)類型 ? 學(xué)習(xí)活動是否會變,因此注意力要放在任務(wù)上 ? 完成每個教學(xué)塊中所有教學(xué)策略活動所需的時間 教學(xué)策略描述了一系列教學(xué)材料的基本成分和運(yùn)用這些材料使學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)結(jié)果的過程; 教學(xué)策略最初來源于加涅《學(xué)習(xí)的條件》中的教學(xué)事件; ? 教學(xué)事件 :支持內(nèi)部學(xué)習(xí)過程的外部教學(xué)活動 九個教學(xué)事件; 教學(xué)事件經(jīng)過組織和歸納形成五個主要的學(xué)習(xí)要素。 描述教學(xué)策略的學(xué)習(xí)要素 ?教學(xué)前活動 ?內(nèi)容呈現(xiàn) ?學(xué)生參與 ?評價方式 ?后繼活動 教學(xué)前活動 激勵學(xué)習(xí)者 ? John Keller的 ARCS模型 ? 運(yùn)用學(xué)習(xí)者分析的結(jié)果來指導(dǎo)我們開發(fā)教學(xué)策略 告知學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 有助于運(yùn)用更有效的學(xué)習(xí)策略 ? 了解學(xué)習(xí)的相關(guān)度 告知學(xué)習(xí)者所要掌握的預(yù)備技能 ? 讓學(xué)習(xí)者知道新舊知識之間的關(guān)系 ? 讓他們在自己相關(guān)的知識中整合新的知識 內(nèi)容呈現(xiàn) 確定要呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的信息、概念、規(guī)則和原理; 誤區(qū):呈現(xiàn)過多無關(guān)的信息; 定義概念,說明相關(guān)性 運(yùn)用例子和反例來支持學(xué)習(xí) 。 學(xué)生參與 學(xué)習(xí)過程中的練習(xí)和反饋是非常有力的工具,可以用來強(qiáng)化學(xué)習(xí); 每一個教學(xué)目標(biāo)包括單元目標(biāo)都要有練習(xí)和反饋。 評價方式 設(shè)計者設(shè)計的評價策略可能會與教師最后運(yùn)用的策略大不相同; 插入式態(tài)度問題和單元末問題。 ? 插入式態(tài)度問題:對當(dāng)時所學(xué)內(nèi)容的一些看法 ? 單元末問題:對教學(xué)內(nèi)容的整體反映 后繼活動 回顧整個教學(xué)策略,確定是否達(dá)到學(xué)習(xí)者保持和遷移知識的需要。 學(xué)習(xí)的保持:記憶能力 學(xué)習(xí)的遷移:學(xué)習(xí)者能夠遷移到新的環(huán)境中的知識只是一部分。 ? 設(shè)計者必須明確不能遷移的趨勢,并設(shè)法改進(jìn) ? 使學(xué)習(xí)環(huán)境盡量與應(yīng)用環(huán)境相似 ? 讓學(xué)習(xí)者計劃怎樣在遷移的環(huán)境中使用新技術(shù) 學(xué)習(xí)要素總結(jié) 教學(xué)前活動 ? 描述教學(xué)目標(biāo) ? 激勵學(xué)生 ? 描述和評估入門技能 內(nèi)容呈現(xiàn) ? 教學(xué)順序 ? 內(nèi)容 ? 例子 學(xué)生參與 ? 練習(xí) ? 反饋 評價方式 ? 入門技能測試 ? 前測 ? 后測 后繼活動 ? 遷移 ? 保持 35 我國當(dāng)前流行的課堂教學(xué)過程模式 (1)組織上課。 目的在于促使學(xué)生對上課做好心理上和學(xué)習(xí)用具方面的準(zhǔn)備,集中注意,積極自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 (2)檢查復(fù)習(xí)。 目的在于復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容,檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺陷,為接受新知識作好準(zhǔn)備。 (3)講授新教材。 目的在于使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,掌握新知識。 (4)鞏固新教材。 目的在于檢查學(xué)生對新教材的掌握情況,并及時解決存在的問題,使他們基本鞏固和消化所學(xué)新教材,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)做準(zhǔn)備。 (5)布置課外作業(yè)。 目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力和自學(xué)能力。 36 六步三段兩分支 課堂教學(xué)過程模式 根據(jù)廣義知識學(xué)習(xí)階段和分類模式,吸取了加涅的課堂教學(xué)過程模式的優(yōu)點(diǎn),皮連生在 《 智育心理學(xué) 》 中提出了 “ 六步三段兩分支 ” 課堂教學(xué)過程模式。 兩分支 是指,陳述性知識和程序性知識的教學(xué)過程的前四步相同,從第五步開始出現(xiàn)分支:一支表示陳述性知識的鞏固和提取,一支表示程序性知識的變式練習(xí)和遷移。 37 注意與預(yù)期 激活原有知識 新信息進(jìn)入 原有命題網(wǎng)絡(luò) 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 重建與改組 根據(jù)線索 提取知識 變式聯(lián)系,知識 轉(zhuǎn)化為技能 技能在新的 情景中應(yīng)用
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1