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正文內(nèi)容

教學(xué)策略設(shè)計(jì)與選擇(ppt79頁(yè))(編輯修改稿)

2025-03-26 15:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條件 時(shí)間、設(shè)備、 環(huán)境、信息等 (4)標(biāo)準(zhǔn)的表述 行為標(biāo)準(zhǔn) (可接受的最低標(biāo)準(zhǔn)) 百分率、時(shí)間、精確度等 不能用含糊不清的虛詞 如大量的、快速的等 ( 一 ) 認(rèn)知領(lǐng)域 (cognitive domain) ?常用的行為動(dòng)詞 ?標(biāo)準(zhǔn)的表述詞語(yǔ):準(zhǔn)確 、 XX分鐘內(nèi) 、 正確率達(dá) …… 、 至少列舉 XX種 舉例: ?正確說(shuō)出影響人需要滿足的主要因素 。 ?比較干熱消毒與濕熱消毒兩者間的異同點(diǎn) 。 ?能運(yùn)用所學(xué)公式 , 在 3分鐘內(nèi)計(jì)算不同氧濃度的每分鐘氧流量 , 正確率達(dá) 100% 。 ( 二 ) 動(dòng)作技能領(lǐng)域 ?常用行為動(dòng)詞 ?標(biāo)準(zhǔn)的表述詞語(yǔ):依次 、 按順序 、 準(zhǔn)確 、 連貫 、 在 XX分鐘內(nèi) 、 誤差 、 一次成功 、 步驟正確 、 協(xié)調(diào)等 、 無(wú)多余動(dòng)作等 。 舉例: ? 能按順序示范測(cè)量血壓 , 誤差 < kPa。 ? 在五分鐘內(nèi)依次裝卸氧氣表 , 正確 率達(dá) 95% 。 ? 能規(guī)范操作皮內(nèi)注射術(shù) , 做到步驟 正確 、 動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) 、 進(jìn)針角度 、 深度 、 藥量三準(zhǔn)確 。 歸 納 護(hù) 理 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 書(shū) 寫(xiě) 三 方 面 陳 述 教 學(xué) 目 標(biāo) 舉 例 動(dòng)賓結(jié)構(gòu) 怎么做 規(guī)范連貫進(jìn)行 做什么 鋪備用床 具體條件 情 境 在實(shí)驗(yàn)室 合格標(biāo)準(zhǔn) 做得怎樣 五分鐘內(nèi)正確率 達(dá) 95% 以上 舉例:學(xué)生 ?能觀察保護(hù)病人隱私的條件 。 ?能遵守 “ 慎獨(dú) ” 的護(hù)士職業(yè)道德 。 ?做導(dǎo)尿術(shù)時(shí)能關(guān)心病人的感受 。 (三)情感領(lǐng)域( affective domain) 教學(xué)組織形式 ?課堂教學(xué) ?現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) ?個(gè)別教學(xué) 教學(xué)方法與技巧 結(jié)合自己的體會(huì) , 列出常用教學(xué)方法和技巧 , 并指出你認(rèn)為最有效教學(xué)方法和技巧 , 同時(shí)說(shuō)明理由 。 教學(xué)方法與技巧 課堂講授法 小組教學(xué)法 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法 目標(biāo)教學(xué)法 情境教學(xué)法 自學(xué)指導(dǎo)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 開(kāi)放式學(xué)習(xí) 個(gè)別輔導(dǎo) 咨詢 提問(wèn) 演示(仿示教) 模擬 角色扮演 頭腦風(fēng)暴 實(shí)地考察 電化教學(xué) 辯論 教學(xué)方法的選擇 ? 教學(xué)方法是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本路徑; ? 方法應(yīng)當(dāng)多樣化; ? 注意方法與教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián); ? 每一種內(nèi)容都可以有多種方法(如歸納或演繹)。 增進(jìn)講授效果的措施 ? 導(dǎo)課 ? 講授的內(nèi)容 ? 講授者的語(yǔ)言 ? 講授中非語(yǔ)言表達(dá) ? 提問(wèn)的方法和技巧 ? 結(jié)課 ? 課堂紀(jì)律 導(dǎo) 課 ? 溫故導(dǎo)課 ? 設(shè)疑導(dǎo)課 ? 故事導(dǎo)課 ? 即興式導(dǎo)課 ? 演練式導(dǎo)課 講授的內(nèi)容 講授的內(nèi)容清晰 。 主要指講授中問(wèn)題提得明確 、 適宜 , 解決問(wèn)題的途徑 、 各種條件及方法等交代得清楚 。 這需要教師花一番功夫 , 反復(fù)琢磨 , 領(lǐng)會(huì)要領(lǐng) , 用自己的語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái) . 并將難點(diǎn)和重點(diǎn)一一交代清楚 . 講授中非語(yǔ)言表達(dá) ? 類語(yǔ)言 ? 手勢(shì) ? 面部表情 ? 眼神 ? 體態(tài) 講授者的語(yǔ)言 ? 語(yǔ)音清晰 ? 語(yǔ)速、音量、音調(diào) ? 講解性 ? 趣味性 提問(wèn)與回答學(xué)生 ( 1)好的提問(wèn)的原則 ? 明確、有目的、簡(jiǎn)明、激發(fā)思考 ? 盡量面對(duì)全班 ? 給予思考時(shí)間 ( 2)回應(yīng)學(xué)生的反應(yīng) ? 給予認(rèn)可、表示出興趣與尊重 ? 學(xué)生不能回答時(shí) ? 持續(xù)互動(dòng),而非由其他人回答 ? 等待或適當(dāng)改變問(wèn)題 提問(wèn)的方法和技巧 ? 設(shè)計(jì)問(wèn)題(問(wèn)什么、什么時(shí)候問(wèn)、誰(shuí)回答) (一)組成簡(jiǎn)單句 (二)恰當(dāng)?shù)碾y度 (三)問(wèn)題要新穎 提問(wèn)的方法和技巧 ?發(fā)問(wèn) (一)待答 (二)助答 布置作業(yè)與練習(xí) ? 盡量與后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián) ? 系統(tǒng)復(fù)習(xí) ? 反映目前教學(xué)中最重要的內(nèi)容
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